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PAGE5 / NUMPAGES5 拓宽阅读视野 提高读写能力 英文报刊在教学中的使用探微 郜维娜 说起《英语报》，老师们一定对它既爱又恨。“爱”的是它的确对英语学习有很大帮助，能扩大学生的词汇量，拓宽学生的视野；“恨”的是很少有学生能合理利用《英语报》。通常，它们不是躺在书桌台板里充当垫书纸，就是被蜷成团扔进了垃圾桶。若是能将英语报纸与课堂教学结合起来，使其得到充分利用，学生一定是受益匪浅的。为此，笔者作了大量的尝试。 一、使用英语报刊的必要性 牛津教材除高三两册外，其余四册均由六个Unit组成，一个chapter中主要的阅读篇章为reading及More reading两部分，据统计，高中英语3年的教科书课文内容加起来，总量不过是一张China Daily的量；除此之外，学生的阅读主要就集中在测验考试中cloze与reading两部分，不仅阅读范围小，学生也觉得兴趣索然。试想，若是阅读永远与考试联系在一起，学生们还会有愉快的阅读回忆吗？还会对阅读充满兴趣与期待吗？另外，国家教委规定：高中学生的阅读量需达到60万单词，课本与试题中的阅读量也远远不足，综观现在的高考试卷，35分阅读加上20分cloze占了试卷的很大比重，不能不引起我们的关注。如何能平衡好素质与应试的双向需求，英语报刊给了我们答案。 首先，彩色的版面，有趣的图片，给了学生视觉上的愉悦感，为开展学习打好了坚实的基础。 其次，从内容上看，大多数《中学生英语报》都包含了学校生活、时事政治、社会百态、尖端科技、体育娱乐等学生们感兴趣的话题，使同学们可以兴趣盎然地阅读。以我们学校使用的Shanghai Students’ Post（以下简称SSP）为例，其精彩纷呈的版面包括了“青春时评”、“新闻”、“大话校园”、“超级课堂”、“文化全接触”、“科技新知”、“潮人潮事”、“休闲驿站”，既有课外拓展，也兼顾课内巩固。另外，学生还可到其专属网站浏览下载相关内容的练习与小游戏等，使学习充满乐趣。 再次，语言的学习不只是机械的操练，还应对其文化背景有一定的了解，英语报纸在这方面做了很好的补充。另外，其作者不仅有以英语为母语的人，给我们原汁原味的英语阅读文章，也有中学生自己写的小文，给了我们学生前进的动力。 二、英语报刊教学的使用原则 当然，由以往的经验可以得知，期待学生自觉自愿阅读英语报很难，因此，教师的引导起着举足轻重的作用。在此，我总结了几点英语报刊教学的使用原则。 1.课本与报纸相结合。 作为教材，英语教科书还是课堂教学的主要内容，而英语报纸应 作为补充与拓展。学生们在学习了课本知识后，将《英语报》作为巩固知识与拓宽视野的阅读材料，使学生能扩大阅读量，提高阅读速度。 2.有读必有评 很多学生不愿阅读《英语报》，也因为教师并没有把它看作教学的一个部分，不对学生的这部分工作进行评价，使学生觉得“看不看无所谓，读不读都一样”。针对这种现象，我将报刊阅读的评价工作作为学生评价的一部分，学生课堂上表现会得到我的肯定，课下布置的阅读写作任务也会得到我的批阅，同学们将其视为必做作业般重视，效果自然不言而喻。 3.体现差异性 因为学生程度参差不齐，词汇量大小也有很大差异，若是强求一个英语程度较弱的学生看一篇通篇都是生词的文章，一定会使其产生厌恶感。对此，我对不同程度的学生提出了不同的要求，并由学生自己决定该做哪个级别的作业。 例如：每个周末，我都要求学生做剪报，由学生自主挑选剪哪篇文章，选好文章后，要求学生写一篇小短文，字数不限。对于程度好的同学，要求按照这个话题写一些自己的看法；而对于程度弱一些的同学，我则要求他们仿写或扩写。另外，我会组织美文翻译比拼、新闻报道等与报纸相关的比赛，使同学们积极参与到其中。看着那些平时对英语大感头痛的男生报道起体育新闻头头是道，我心里不禁乐滋滋的。 三、报刊阅读教学的几种课型 Grellet在他的英语阅读教学中曾提到：Reading comprehension should not be separated from the other skills.It is therefore important,to link the different skills through the reading activities chosen—reading and writing; reading and listening; reading and speaking.若能在合理运用报刊进行阅读教学的基础上，使其同时发展学生的听、说、写能力，起到一举多得的作用真是再好不过了。因此，我的报刊阅读课主要划分为以下几个课型：选择阅读与听结合，兴趣阅读与说结合，集中阅读与写结合。 再以SSP为例，其第一版通常是学生非常关注的一些热点话题，如：哈里波特等科幻书籍的流行