方耀辉、吕嘉政.pptVIP

生活哲学 学情测试试卷分析 2016.1 前卷未做任何标划的： 方耀辉、吕嘉政（卷中大部分题目无任何答案，说明题目直接涂到卡上）、陈镇 答题范例（一）： 答题范例（二）： 答题范例（三）： 42题第一问“树立怎样的就业观” 拿不到满分的：（共22人） 解同泽（3分）、苏思涵（3分）、沈巳琳（3分）、潘明钰（3分）、吕嘉政（3分）、柳海俊（3分）、靳舒涵（3分）陈镇（3分）、戴明远（3分）、张文轩（3分） 朱雨欣（2分）、高谊（2分）、陈瑜嫣（2分）、庄奕鹏（2分）、张赐昆（2分）任轩宏（1分）、杨欣悦（1分）、王乐（1分）、陈晨（0分）、高懿豪（0分）、管康腾（0分）、方耀辉（0分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B D A B A D C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A D D B A A A D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B B D C A D B B C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A B B B A B A A B B 一、单项选择题： 二、判断题： 41.俗话说：“棋如人生。”从唯物辩证法的角度，分析上述三位同学给你的启示。 答案： ①部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。下棋要走好每一步，一着不慎，满盘皆输，这启示我们必须重视部分的作用，搞好局部。 ②事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们做好量的积累。下棋只有深谋远虑才能积小胜为大胜，只有走好每一步才能获得最后的胜利，这启示我们要脚踏实地，积极做好量的积累。 ③主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们抓重点，集中力量解决主要矛盾；主次矛盾相互影响、相互依赖，并在一定条件下相互转化，要求我们统筹兼顾。下棋时既要在关键时“舍卒保车”，又要让每个棋子各得其所，这启示我们要处理好主要矛盾和次要矛盾的关系。（或者两点论与重点论相统一。）全对8分，一个3分，两个6分。 42. ⑴“公务员考试热”背后折射的是就业的选择，请从《经济生活》角度谈谈我们应该树立怎样的就业观？（4分） 答案： ①树立自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。 ②树立竞争就业观。要通过劳动力市场竞争，实现自主就业。 ③树立职业平等观。各种正当的职业，没有高低贵贱 ④树立多种方式就业观。现在市场经济条件下就业方式多样化，人们可以更加灵活地选择就业。 42.⑵运用《生活与哲学》价值观的相关知识，谈谈大学生们为什么要转变就业观念？“走自主创业之路”对我们如何实现人生价值有哪些启示？ 答案： ⑴价值观对人们认识世界、改造世界、人生道路的选择具有重要的驱动、制约和导向作用，要求我们树立正确的价值观，所以大学生们要转变就业观念，树立正确的就业观。（3分） ⑵启示是：我们应该在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（3分） 43. （1）请你总结这一原因中蕴含了哪些《经济生活》道理？ ①生产决定消费。生产发展使手机数量和质量大幅度提升，为中学生使用手机提供方便。 ②收入水平是影响消费的重要因素。居民收入水平的提高，使手机成为日常基本通讯用品。 ③价格影响人们的需求。手机价格和资讯费用的大大降低，为人们使用手机提供了便利。 43. （2）结合场景一请你站在其中一方的立场上参与议论，结合《经济生活》相关知识论证本方的上述观点。 观点一：支持正方观点。（1分） 消费对生产起着重要的反作用。①消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。中学生大量使用手机，能够拉动手机产业的发展，体现上述道理。 观点二：支持反方观点。（1分） 要树立正确的消费观，要量入为出，适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗。中学生没有独立的经济能力，使用手机，容易滋生攀比消费之风，违背了正确的消费原则。（2分） 43. （3）结合场景二双方的观点，运用《生活与哲学》中有关矛盾的观点，谈谈你对“中学生能否带手机进校园”的认识。 ①矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点看问题，中学生使用手机有利有弊。 ②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。对学生使用手机的不同情况应区别对待，如果自制力较强，合理使用则可以带手机进校园；如果缺乏自制力，则建议最好不要带手机进入校园。 ③事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，要求我们分清主流和支流。中学生带手机进校园有利有弊，应全面分析，趋利避害。如果不影响学习和教学秩序，则利大于弊，不应限制