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· 《城市经济学》课程标准 （Urban?Economics） 一、课程概述 （一）课程基本信息 课程名称 城市经济学 课程编码课程类型及性质 专业基础必修 考试/考查 考查 适用专业 城乡规划 开课单位 建筑系 总学时 32 总学分 2 （二）课程性质与任务 城市经济学是为城乡规划专业本科生开设的一门专业基础必修课程。本课程以城市为系统研究城市系统经济运行、城市经济活动的特征及其发展、演变规律的科学。学科的主要任务是以经济学的理论为指导，运用多种分析的方法，分析城市发展与城市化过程中的各种经济现象，揭示城市经济活动和城市发展规律，为国家制定城市发展规划和城市管理政策，为发展城市经济提供科学依据和理论指导。本课程主要为后续的《城市总体规划》、《村镇规划设计》、《区域规划》等专业核心课程的学习奠定基础。 课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，为城乡规划专业的学习和实践奠定城市经济学的理论基础。 （二）具体目标 1、专业知识目标 通过本课程的学习，要求学生了解和掌握城市与区域运行的经济要素与经济机制，了解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握基本的城市形成与发展，城市问题与政策，城市管理的经济理论。 2、专业能力目标 通过学习，使学生学会理论联系实际，能运用所学理论知识分析实际经济问题；学习掌握从经济实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。 3、职业素质目标 通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。 三、课程设计思路 因《城市经济学》课程理论性、实践性较强，在教学中首先必须采用讲授法与案例分析法相结合，加深学生对其理论的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。其次，在教学中要注意联系我国经济改革、城市发展的现状和不断变化的发展动态同，结合当前形势，部分章节采取课堂分析讨论，激发学生的学习积极性，培养学生的独立思考和解决问题的能力，加深学生对其理论的理解，提高学生的实际操作能力。 教学内容与教学要求 （一）课程教学内容 单元一：城市与城市经济学?? 教学目标：理解城市的定义、主要特征；掌握城市经济的涵义及其地位、主要特征；了解城市经济运行的若干问题、城市经济学基本方面的认定、城市经济学产生与发展的脉络、城市经济学学科发展的新趋势。 教学内容： 1、基础内容：1.1?城市的经济学透视及其产生动因?1.2?城市经济的界定及若干运行问题?1.3?城市经济学的基本认定及其发展脉络 学时：2 重点：城市的定义、主要特征 难点：城市经济运行的若干问题 教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论 提高内容：城市化的动力机制与相关因素及影响城市化的经济规律。 拓展内容：北京市城八区的不同功能定位 单元二：城市化经济分析及中国均衡城市化方针政策? 教学目标：理解城市化定义；掌握城市化水平的测度方法、集聚经济、城市化经济与城市化；了解城市化悖论与均衡城市化分析、中国可持续均衡城市化的方针政策选择。 教学内容： 1、基础内容：2.1?基于经济学的城市化基本问题?2.2?集聚经济、城市化悖论与均衡城市化 2.3?中国城市化非均衡态势分析及其调整政策 学时：2 重点：基于经济学的城市化基本问题 难点：中国城市化非均衡态势分析及其调整政策 教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论 2、提高内容：房地产与城市化共生共长? 3、拓展内容：城市与农村（在哪里开设公司） 单元三：城市经济规模及中国城市空间规模增长管理? 教学目标：了解城市规模的一般性描述；掌握规模经济与城市规模经济、城市增长与城市规模增、最优城市规模的最小成本分析、最优城市规模的成本效益分析；理解最优城市规模的评判与研究进展；了解西方城市增长管理理论述评、西方城市增长边界理论概况、中国城市增长边界管理政策选择。 教学内容： 1、基础内容：3.1城市规模、城市规模经济与城市规模增长?3.2最优城市规模的经济学分析与评价?3.3西方城市增长边界理论与中国的政策选择 学时：2 重点：城市规模、城市规模经济与城市规模增长 难点：最优城市规模的经济学分析与评价 教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论、案例分析 2、提高内容：城市规模分布三大理论? 3、拓展内容：2020年北京市城市增长边界在哪里 单元四：城市经济空间及中国城市经济空间结构调整