心理健康c证面试资料整合范文.docxVIP

心理健康c证面试资料整合 　　篇一：心理健康C证面试资料(整理好的) 　　面试内容：心理健康教育活动课构思与设计  　　请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。  　　一、叙述中应包括以下内容：  　　1、本堂活动课的主题：  　　2、本堂活动课的主要目的；  　　3、课前准备的主要内容；  　　4、活动的主要过程：  　　5、活动中应注意的问题。  　　二、活动内容范围  　　1、如何帮助学生增强自信心？  　　【活动主题】积极的自我暗示和自信心的培养  　　【活动目标】  　　1、通过活动和体验，使学生认识到自我暗示对自身心理、行为方式所产生的作用。  　　2、使学生初步了解和掌握有关积极自我暗示的方法.  　　【活动准备】  　　女子肖像图、班德瑞的钢琴曲《山涧》、贝多芬《命运》交响曲、漫画、有关故事及名人名言 搜集。  　　【活 动 设 计】  　　【活动中应注意的问题】  　　2、如何帮助学生学会准确评价自己？  　　活动主题：独特的我  　　活动目的：  　　认知目标：帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。  　　情感目标：让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。  　　行为目标：通过活动，客观地认识自我，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 　　学生分析：处在这一阶段的学生，思想接近成人，但心理不够成熟，大部分学生对自己只有表面行为的认识，而从未对自己内部品质做深入评价。有些学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。 　　准备内容：ppt，道具花，相关的比较舒缓的音乐，一个箱子  　　活动过程：  　　一、热身运动：大风吹  　　1、（播放音乐）同学们，伴着轻柔的音乐，带着快乐的心情，让我们打开心灵之窗，一起进入心灵驿站。  　　2、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。  　　师：大风吹  　　生：吹什么？  　　师：吹男生  　　生：我是男生！  　　吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子。  　　3、引出课题：同学们反应可真快，今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？  　　二、关注自我：我是怎样的人？  　　1. 引导进入冥想  　　轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？闭上眼睛想象一下：请选择一个舒服的姿势坐好，感觉一下，我的手放松了，我的肩放松了，一切烦恼离我而去，我很轻松。（播放音乐，出现森林画面）来，跟着我一起进入大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢的呼出，做三次深呼吸。恩，真香，继续走，我们来到一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上你看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，观看自己的一切。这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？……再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？……来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。  　　2. 自我暴露：请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了“我是怎样的人”。  　　3. 学生填“我是怎样的人” （课件出示词语，播放音乐）  　　请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。  　　我是一个（ ）的（男孩、女孩）。  　　我是一个（ ）的人……  　　4. 收纸片放到“百宝箱”里。  　　同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了30个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？  　　5. 游戏：猜猜我是谁？  　　问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？  　　6. 讨论：  　　(1) 猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。  　　(2) 没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。  　　三、击鼓传花：角色扮演  　　做个小游戏，也许你会更加了解自己。 　　1、游戏规则：这个哟游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同学们传花，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。 　　2、开始游戏  　　一生模仿一位同学的言行,，问：为什么觉得是她？  　　……  　　四、动物画像  　　1、选择一个自己