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某同学在做研究杠杆的平衡条件实验前设计了下面表格请你在第一行的两个 　　篇一：简单机械和功复习学案(1) 　　1、 简单机械和功复习学案（1）  　　班级:姓名:  　　【学习目标】  　　1、经历探究杠杆的平衡条件的实验，理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L2 2、能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。 【课堂学习】  　　问题1: 在“研究杠杆的平衡条件”实验中，杠杆的平衡是指 ；调节杠杆在水平位置平衡的目的 。  　　如何调节杠杆在水平位置平衡 。  　　问题2:在“研究杠杆的平衡条件”实验分析、比较表格中的数据，你能得出什么结论？这个结论最早是由谁提出的？ 结论：  　　【当堂反馈】  　　（ ）1.关于杠杆平衡，下列说法中正确的是 A．只要杠杆静止不动，就称为杠杆平衡Ｂ．杠杆平衡时，支点必须在杠杆的两边 Ｃ．ＯＤ杠杆平衡时，支点必须在杠杆的中间 Ｄ．杠杆只有在水平位置静止，才能称为杠杆平衡  　　（ ）2．用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动．若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为 A．20cm B．1mC．2m D．5m 3.在研究杠杆平衡条件的实验中，（1）杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向______移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向_______移动，以使杠杆在水平位置平衡．（２）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将___________．（填“变大”、“变小”或“不变”）  　　4．某同学在做“研究扛杆的平衡条件”实验前，设计了下面表格，请你在第一行的两个 　　的原因有那些？甲组产生错误的原因： 。 【课后巩固】　　5． 在“研究杠杆平衡条件”实验中 （1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将左端的螺母A向 调（填“左”或“右”） 　　（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。  　　（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）  　　（4）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____________________________________________。 （5）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理。 ） （6．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂在300牛的铜块和200牛的铝块时，杠杆恰好平衡．若将两边物重同时减少50牛，则杠杆 A ．左端下沉 B．右端下沉  　　C．仍然平衡 D．无法确定  　　7．如图是一个均匀直杠杆，O为支点，在A点挂一重10N的物体，则在B点用20N的力，可以使杠杆处于水平平衡状态．问：  　　（1）.若在C点仍用20N向下的力，杠杆能否平衡?（图中每格距  　　离相等）答：＿＿＿＿＿＿（选填“能”或“不能”） （2）若在C点用20N的力，方向不限，讨论杠杆是否可能平衡?答：＿＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）  　　8．请你仔细观察如图所示的漫画，究竟小猴和小兔谁分的萝卜重？简要说明理由.  　　机械效率和功计算专题  　　班级姓名  　　【课堂学习】  　　1. 工人用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦。若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提升，求：（1）该滑轮组此时的机械效率。（2）若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，求拉力F在这一过程中所做的功。  　　闯关点拨本题第（1）问比较简单，解第（2）问时能否仍用（1）中的机械效率来求此时拉力F所做的功呢？ 解：  　　2.一个工人用图所示的滑轮组提升XXN的货物，所用拉力600N，绳子自由端4s内拉下4m，不考虑绳重和摩擦，求： (1)有用功和总功率； (2)机械效率；  　　(3)若用此滑轮组提升3200N的货物，所需拉力为多少?  　　3. 某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为300N，绳子自由端被拉下2m，在此过程中，求：  　　①拉力F所做的功；②滑轮组的机械效率；③滑轮组中动滑轮的重（不计摩擦和绳重）。  　　【课后巩固】 班级姓名4. 在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息．  　　(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在右边虚线框中画出该滑轮组的组