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杨洋61高考语文权威复习资料XX下载合集 　　篇一：文言文考纲虚词必考点精准复习杨洋 　　文言文考纲虚词必考点精准复习 杨洋  　　一．而  　　常见讲法：  　　连词8种，并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果、目的；通“尔”；  　　“而”乃象形造字，像胡须形，《说文》中讲：“而，颊毛也”。上面的“一”表示鼻 端,“|”表示人中;下面分内外两层,外层象两腮的胡子,内层象生在嘴下的胡子。  　　（1）通“尔”，译作“你的”：  　　例1：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）  　　例2：而翁归，自与汝复算耳（《促织》）  　　（2）连词：  　　①顺连常见：通常不译，译作“又”“来”亦可 （特点：前后结构一致，多为动词） 例1：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）  　　例2：故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）  　　②转连常考：通常译作“但是”“却”  　　例1：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）  　　例2：有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）  　　附2：完整释义  　　（一）用作连词。  　　1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。  　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）  　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）  　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）  　　2．表示递进关系。可译为并且或而且。  　　①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）  　　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）  　　③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）  　　④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）  　　3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。  　　①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）  　　②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）  　　③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）  　　4．表示转折关系。可译为但是却。  　　①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）  　　②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）  　　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）  　　5．表示假设关系。可译为如果假如。  　　①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）  　　②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）  　　6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。  　　①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）  　　②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）  　　③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）  　　7．表示因果关系，  　　①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 　　②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 　　8．表示目的关系，  　　①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）  　　②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）  　　（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）  　　②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）  　　（三）通“如”：好像，如同。  　　①军惊而坏都舍。（《察今》）  　　杨洋?高考语文复习权威资料?文言文  　　二．何  　　常见讲法：表疑问，有疑问代词、疑问副词；用作语助；通假“呵”。  　　“何”本表“以肩荷物”，单人旁表形义，右边“可”字表声音。只是表负担之意  　　的“何”后来被“荷”字代替了。所以现在我们用“荷”来表承担、负重，如荷重、电荷、 荷枪实弹，这些“荷”都念四声。  　　“何”字后来由实字变成了虚字，表示疑问。在英语里，疑问词有一般疑问词和特殊疑 问词，汉语中的语法最早是马建忠在《马氏文通》一书里向拉丁语和西语借鉴而来，所以研 究方法和结论很相近。“何”字几乎代表了英语里所有的特殊的疑问词，what、who、 where、why都可以表示，相当于wh-组合，“什么”“谁”“哪里”都可以表示，具体情况 就要随文而定（后面有例子）。我想，古代劳动人民在被安排各种“负荷”的工作时，最终 也会不甘命运地呐喊“为什么”、“到什么时候”这样的句子吧。事实上，在近五年高考 中，意义和用法题考“何”字的只有11年四川、08年安徽、山东，06年广东，而这些题都侧  　　重考查“何”在句中的语法角色，完全不像上面常见讲法中要求学生们去区分疑问代词和疑 问副词，事实上疑问代词作宾语而前置的情况最常考，听过方法的话一定不会觉得难。。  　　（1）最常见：特殊疑问词（四个代表wh-，how）  　　例1：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）译为：“why