短文两篇《记承天寺夜游》公开课一奖PPT.pptVIP

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？ 月色入户——门庭冷落 念无与乐者——交游之稀 但少闲人如吾两人者耳— 点明其闲(以别人为追求名利的 不 “闲”反衬“吾两人”闲) 体会情感： 1、文中哪些句子表达了作者的情感？ 2、你认为“闲人”是指什么样的人？ 3、“闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适 “闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。 领悟“闲”之意 入夜，解衣欲睡． 见月色入户，便欣然起行． 与怀民于庭中散步． 欣赏月下美景． 　　1、问题：这清闲之意，你认为作者是清闲的人吗？在文中是如何体现的？ 闲（漫步的悠闲 赏月的欣喜） 　问题2：作者为什么称自己是闲人？这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 贬谪的悲凉 苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 闲 漫步的悠闲， 赏月的欣喜， 贬谪的悲凉， 人生的感慨。 归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。 反差 ←→ 本文表达了作者怎样的感情？ 表达的感情微妙复杂，有贬谪的悲凉、人生的感慨，更有赏月的欣喜，漫步的悠闲。使我们看到作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。  找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 只要放宽心态，美景无处不在。 找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。 月光→思家乡 念亲朋 邀志同道合友 享恬淡优美景 竹柏→ 君子 高洁 坚强 志趣高洁 笑对人生 问题探究 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ?? ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 ?? ③相与步于中庭。 理由：关系亲密?? ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 读《记承天寺夜游》，我懂得了： …… 记承天 寺夜游 感慨--- 月色入户 夜游赏月 闲 叙事--- 写景--月如积水空明， 竹柏如藻荇 情景交融 贬 官 排遣郁闷 热爱生活 豁达乐观 课文总结 全文小结 记承天寺夜游 记叙 描写 抒情 ——寻伴夜游 ——庭中月色 ——月下感叹 赏月的欣喜 贬谪的悲凉 随 缘 自 适 自 我 排 遣 的 乐 观 1、搜集有关“月”的诗句； 2、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。 布置作业： * 南唐保大末年至中兴初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺,为闽南三大丛林之一.因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 露从今夜白，月是故乡明。 — 杜甫 “举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白) 苏轼（1037—1101） 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大