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第 3 课 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 （二）、绘春 1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 绘春 春花图 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第 二句从_____觉写春风的_____，第三四句从 ______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的 春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的 感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____ 又有____，写出了春风____的特点。 作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 绵长 像牛毛、——多 细密 像花针、——亮 轻盈 像细丝、——细 ……一层薄烟 动 中 有 静 抓住特点描绘春雨的“润” 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 春草图 春花图 特征 嫩、绿、多、软 多、艳、甜 角度 由 物 到 人 由 高 到 低 写法 正面与侧面结合 虚 实 结 合 修辞 拟 人 排比 比喻 春风图 春雨图 温暖柔和 细密、轻盈 触觉嗅觉视觉听觉 由物到人 由近到远 多感官描写 动静结合 拟人比喻 排比、比喻  前几幅主要写春天的自然美，迎春图却由景及人，抓住了人们的什么特点？表现了人们怎样的精神状态？ 特点 多、忙、乐 人人迎春：城乡、老小。舒活 抖擞。 一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬。 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 * ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 分 析 听读要求： 1、注意有没有读错的字。 2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文??n 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步?àn 涨 涨水Zh?ng 涨破Zhàng 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 朱自清(1898__1948) ，爱国学者。原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人 ，原籍浙江绍兴。散文家 、诗人 、学者、民主战士 。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。 作 者 简 介 导读提纲 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的