4.1尊重他人教学课件.pptVIP

模板来自于 * * 许渊冲老人是著名的翻译家。说到著名，他有三枚非常硬气、足够牛气的“鉴定章”： 国际翻译家联盟的2014年“北极光”杰出文学翻译奖 国家汉办、北京大学共同设立的“国际汉学翻译大雅奖 由国家文化部等单位评选的 2015年“中华之光———传播中华文化年度人物” 大家更多的注意力却都被老人身边的 主持人董卿吸引了，因为在这短短的3分钟里，董卿一共跪地3次。 第一次，是董卿在像孩子们介绍老人小时候英语水平时，她跪在老人身边，带着崇拜又尊敬的眼神向老人提问。 第二次，是董卿和老人谈论到老人的工作，老人刚要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持平视。 第三次，是谈到老人每天晚上都要读一篇莎士比亚，当时董卿带着关切又有点心疼的语气问老人晚上几点睡觉。 一生都在为翻译事业献身，用他的坚持与执着对“全世界的美”负责 许渊冲冲 时刻用谦逊、自信与大方要求自我，时时刻刻表现出了对文化的尊重。 董卿 台上这两个人的交谈，大概就是观众心中最美的“中华骄傲” 第一节 尊重他人 思考：调节人们行为的两种主要社会规则是什么？ 道德 法律 （第四课） （第五课） 第二单元 遵守社会规则 社会规则 （第三课） 1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 2、就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 1.尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 教学目标一：尊重是交往的起点 1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己 别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法 只有他人尊重我，我才会尊重他人 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感 尊重给个体带来的影响 （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； 2.尊重他人的必要性是什么？ 情境讨论——拾荒者可以进图书馆吗？ 你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？ 我无权拒绝他们入内读书， 但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青 这是社会文明进步的体现，体现的是对人的尊重。 知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 （2） 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度 尊重给社会带来的影响 解疑合探 1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 3、尊重是社会生活和谐融洽 3、为什么要尊重他人？ 尊重从我做起 二、 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。 情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 1.积极关注、重视他人 探究与分享 放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我尊重那些自立自强的人。 无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 我特别尊重言而有信的人。 思考： 你赞同他们的看法吗？ 说说你的理由。 原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 2.平等对待他人 模板来自于 * *