《广东钟春玲《芦花荡》-课件.pptVIP

小说三要素INDEX 学生批注1 （4）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。? △写得好！ 学生批注3 （4）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。? 深入品读的小窍门 （1）深入细节，联想情境； （2）进入角色，品味情理。 原则之一：深入细节、联想情境 （33）“谁?”老头子的身体 往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。  原则之二：进入角色、体味情理 （42）老头子直直地望着前面说： （43）“我没脸见人。” …… 温馨提示 1.品味精当词句。（动词、形容词等） 2.分析修辞妙用。（比喻、拟人、排比等） 3.鉴赏表达技巧。 （人物描写有：外貌、语言、动作、神态、心理、细节、侧面描写等。景物描写的作用有：渲染环境气氛； 烘托人物心情；衬托人物性格； 推动情节发展等。） （4）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。? 四、文坛名人话“修改”： * * * 孙 犁 广东顺德容桂中学 钟春玲 美丽的芦花荡里发生了什么事？主要人物是谁？ 温故知新 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 －－苏东坡的《送安敦秀才失解西归》 1 不动笔墨不读书。 －－著名教育家徐特立 学生批注2 △这一段运用了描写，写得很好，生动地写出了老头子这个人的特点。 案例分析 。 。。。 。 。。。 。 。。。 △写法： 运用了比喻手法生动形象地进行外貌描写。 人物： 突出了老头子虽然又老又瘦，但是却老当益壮，警觉干练，像个经验丰富的老刑警队长。 。 。。。 案例分析 *朗读时要重读重点词句 。 。。。 。 。。。 △写法： 语言描写 人物：一个字的疑问， 突出了大菱受伤给老头子带来的震惊。 这是一个极度自信的老英雄。 。 1.批注示范： 评价式批注 *朗读：语调压低、语气急促、焦虑 、吃惊、意外 “目光为什么会直直的？” “胜败乃兵家常事，为什么会没脸见人呢？” 2. 师生合作：疑问式批注 批注任务：在文中找1－2个感受较深的句子，反复朗读品味，对重点词句进行批注。 3.实战演练，批注竞赛 △写法：“妙”！ 外貌描写 比喻手法 人物： “奇”！ 他虽然又老又瘦，但是却老当益壮，警觉干练，像个经验丰富的老刑警。 。 。。。 参照样本，深入批注 *朗读：重读批注的重点词句 。 。。。 原则：深入细节、联想画面；进入角色、品味情理 4. 展示交流，合作分享，完善阅读成果 “我批注的是第*段，从******句子的*** 词语中，我读出了********，（景物*******）” 勇者无敌 生命只有一次，滇池只有一个， 他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。 他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒。 他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。 因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。 3 (2009年度感动中国人物环保卫士张正祥的颁奖辞) 仿照格式，为心中的“英雄”写一则颁奖辞。 地点 身份 性格、品质 作用、影响 课外作业（自主选择）： （1）小练笔：《寻找身边的英雄》 要求：综合运用用多种描写方法，写出这个身边英雄的个性特征，写出内在精神，字数500字以上。 （2）拓展阅读： A.《荷花淀》孙犁（/xiandangdai/sl/hhd.html） B.《真正的英雄》里根 （/view/1587632.htm） “读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。要咀嚼得法，品味有方，取其精华。” －－清代·袁枚 名家读书“秘诀” * * * *