《教育学》大学课程教课件——师生关系.pptVIP

师生关系;观察下面三幅图，想一想在教育中什么是良好的师生关系？; 师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的相互关系。 问：师生关系是普通的人际关系吗？; 美国教育家加里： 教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可了忽视。 金生鈜在《理解与教育》中写到： 教师与学生的交往关系比单纯的人际交往更复杂，因为这种交往关系不仅仅是双方精神世界的相互作用，而且还包含着知识、思想和意义的传达。;尊重信任和人格的平等。 老师应严格要求，言而有信，对事不对人，不能将学生分为好学生坏学生，绝不迁就“好学生”；绝不讽刺挖苦“坏学生”。 学生能把他不愿与父母说的话与你说，把他的快乐和困惑及痛苦都能与你交流。同样老师也能在工作中听取学生的建议，帮自己改进工作方式，怎样更好的发挥大家的学习自觉性，不掩盖自己的失误，真正发展教学相长的风气。; 德国教育家赫尔巴特十分重视教师的作用，主张教师对学生采取严酷态度 美国教育家杜威主张把教育的重心从教科书、教师或任何地方转移到儿童。;相互作用、相互依存、平等;;教师的主导作用;良好的师生关系应该是：;构建良好的师生关系的方法;1.明确必须把学生培养成什么样的人 在我国的教育方针里有明确的表述，即“培养德智体全面发展的社会主义建设者的接班人”;尊师爱生;教学相长;案例：;“绝不轻易放过这个学生，一定要争取一个良好的开局。”苏老师心想，但她还是按捺住了火气。只是用眼光告诉那位坐着的学生，老师已经发现了他的诡计，希望他能赶快起立，亡羊补牢犹未晚矣。然而，仍不见动静。这时，苏老师眼光更加严厉，狠狠的盯着他，他居然回望着老师没有一丝害怕和恐慌。苏老师继续狠狠的盯着他，虽然不长，但明显已经超出了组织课堂的班规，全班同学的眼光很快也都集中到他身上。他的目光终于下移了，头也低了下来。然而，他还是坐在那一动不动，只是眼里多了一份屈辱和委屈。 ; 这一来苏老师真的愤怒了，准备狠狠教训一下这个顽皮的孩子。她走过去，用严厉的目光从上到下审视着他，当她的视线超低处看的那一刹那，她被眼前的景象惊呆了，只见该生两个裤管空荡荡的再那里飘摇。。。。原来是一个下肢残缺的学生。 根据以上案例，找出你认为苏老师做的不合适的地方，谈谈你的理解。 ;首先作为一个老师要真心地关心学生，苏老师本来可以借这个机会表达出一个老师对于每一个学生的体贴关注和温柔，但她太在意于自己的形象，以至于错失了一个树立威信的最佳机会。这最根本的原因就是苏老师并没有真正关心学生的想， 这本身就是她的错。所以，作为一个老师，首先要拥有一颗真心，其次不能为了树立权威而树立权威，权威是在与学生的交流中被学生信服，关注并慢慢建立的，这是一个渐变的过程 。 同时作为一名教师，要热爱自己的学生，对待学生要有耐心与包容心。 ;;总结