初中化学记忆办法.docVIP

每门课程都有其专业词汇，化学也不列外。与数学、物理相比较“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。 每门课程都有其专业词汇，化学也不列外。与数学、物理相比较“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是因为：第一，化学本身有着独特的语言系统---化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中绝大多数都是必须记忆的；第二，一些物质的性质、制备、用途也是必须记忆的，只有这样才能掌握他们的规律。化学这一堆东西应该如何牢牢记住呢？应根据不同的学习内容找出不同的记忆方法。这里总结出了以下一些行之有效的记忆方法。 一? 比较记忆法 有比较才有鉴别，鉴别出化学之间的相同点和不同点是进行有效记忆的重要条件，因而比较有助于记忆。 例如初中化学课本中对物质燃烧火焰颜色讲解分散零星，记忆起来有困难，则可以把这些知识收集归纳进行对比： 氢气在空气中燃烧：淡蓝色火焰，在氯气中燃烧：苍白色火焰；硫在空气中燃烧：淡蓝色火焰，在氧气中燃烧；蓝紫色火焰；空气中氧气燃烧：淡蓝色火焰，一氧化碳：蓝色火焰 有关物质的俗称、专用名称和简称 化学名称 俗称（专用名称或简称） 化学式 氯化钠 食盐 NaCl 氢氯酸 盐酸 HCl 氢氧化钠 火碱、烧碱、苛性钠 NaOH 氢氧化钙水溶液 石灰水 溶质Ca(OH)2 氧化钙 生石灰 CaO 碳酸钠 石灰石、大理石的主要成分 CaCO3 硫酸铜晶体 蓝矾或胆矾 CuSO4.5H2O 碳酸钠 纯碱 Na2CO3 固态二氧化碳 干冰 CO2 ???????????????????????? 初中化学中涉及到有特殊颜色的物质 化学式 名称 状态 颜色 Fe(OH)3 氢氧化铁 固体 红褐色 Cu(OH)2 氢氧化铜 固体 蓝色 Cu2(OH)2CO3 碱式碳酸铜 固体 绿色 CuSO4.5H2O 五水合硫酸铜 晶体 蓝色 MnO2 二氧化锰 固体（粉末） 黑色 CuO 氧化铜 固体（粉末） 黑色 FeCl3 氯化铁 水溶液 黄色 FeSO4 硫酸亚铁 水溶液 浅绿色 S 硫磺 固体（粉末） 黄色 P 红磷 固体（粉末） 暗红色 二? 浓缩法 把要记忆的材料在理解的基础上从中找出具有概括性的字眼作中介，浓缩成几个简单的字或词，使要记忆的东西边得简介，便于记忆。 比如，过滤操作中的注意事项可浓缩成“一贴二低三靠”：“一贴”即滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”指滤纸的边缘应比漏斗口稍低，过滤器中的液面要低于滤纸的边缘；“三靠”指盛有待过滤液体的烧杯尖嘴要紧靠引流用的玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸的一边，漏斗下端管口要紧靠接滤液的烧杯内壁。 例如，学习催化剂时，其定义可浓缩为“一变二不变”，“一变”指“改变其他物质的化学反应速率”，“二不变”指“本身存在的质量和化学性质在反应前后不变”。 又如，氢气还原氧化铜的实验步骤可概括成一句话：“H2早出晚归，酒精灯迟到早退”。 它的意思是指：在实验开始时先通H2排尽试管内的空气在给试管加热；实验结束时继续通H2至试管冷却最后停止通H2。 再如《氧气的实验室制取》，先把实验的每一个步操作分别浓缩成一个字： （1）查——检查装置的气密性； （2）装——向大试管中装入药品； （3）定——将装有药品的试管固定在铁甲台上； （4）点——点燃酒精灯给药品加热 （5）收——收集气体； （6）离——将导管移离出水面； （7）熄——熄灭酒精灯。 然后把浓缩字连字成句：查装定点收离熄，然后取其谐音：“茶庄定点收利息”。 溶解度定义可简略地记忆为：一定温度下，百克溶剂中，溶液达饱和，溶质克数定。 四种化学反应类型，可针对其特征，简略地概括为：多变一（化合），一变多（分解），一单换一单（置换），成分相交换（复分解）。 三? 口诀记忆法 例一，化合价口诀 一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷； 二三铁，二四碳；二四六硫都齐全；铜汞二价最常见。 例二，溶解性口诀 钾钠铵盐溶水快（钾钠铵盐都溶于水） 硫酸盐除去钡铅钙（硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅、硫酸钙不溶） 氯化物不溶氯化银 硝酸盐溶液都透明（硝酸盐都溶于水） 口诀中未有皆下沉（口诀中没有涉及的盐类都不溶于水） 例三，1至20号元素顺序口诀 氢、氦、锂、铍、硼（青孩你别蹦） 碳、氮、氧、氟、氖（炭蛋养沸奶） 钠、镁、铝、硅、磷（那妹雨归淋） 硫、氯、氩、钾、钙（牛鹿鸭甲菜） 四? 极端记忆法 将“最大”、“最小”“最多”、的特征抓住，将有助于记忆。 含量之最 空气中含量最多的气体是氮气（N2） 地壳中含量最多的元素是氧（O） 地壳中含量最多的金属元素是铝(Al) 自然界中含量最多的元素是氧(O) 宇宙中含量最多的元素是氢(H) 氮元素