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剖析高校学生干部媒介素养培养路径 　　摘要：随着时代的进步，科学技术水平在不断提高，信息传播媒介的多样性在不断丰富，这对我国高校教育事业有着极强的影响。就高校学生干部来说，他们传播信息以及获取信息的途径越来越广泛，这也为高校学生干部的日常工作带来了全新的机遇和挑战。由于当今社会背景的转变，高校培养学生干部良好的媒介素养是十分有必要的，媒介素养的培养路径应从学生干部的思想工作入手，引领他们合理对待当今社会媒介传播的信息。本篇文章就主要深入探究我国高校学生干部媒介素养的具体培养路径。 　　关键词：高校学生干部；媒介素养；培养；具体路径 　　1.引言 　　近几年来，微博、微信等新兴媒介得到了广泛的应用和发展，对高校思想政治教育工作也有着很大的影响。在整个新媒体环境下，我国高校学生的日常生活、学习方式等都发生了巨大的改变，以高校学生干部为例，他们应该不断提升自身媒介素养，做好自身的工作，从而推动我国高校教育事业的发展进步。新媒体环境下，高校学生干部的思维方式、工作方式都有了很大的转变，由于新媒体有着极强的虚拟性、交互性、创新性，对高校学生干部的管理工作来说是一种新的挑战。在这样一种大的社会形势下，我国各高校都应该以新媒体环境为前提，制定出一套适合高校自身发展的、有利于高校学生发展的媒介素养培养路径，这也是当今高校教育事业的一项重要研究课题。高校学生干部媒介素养的培养路径不仅仅需要考虑到高校学生的自身性格特征，还要以当今社会形势为大前提。 　　2.媒介素养 　　2.1新媒体 　　所谓“新媒体”它就是指传统媒体从内容、形式以及类型等方面发生质的改变，一般包括电子计算机以及网络信息传播等新的科学技术。新媒体被称为除了报纸、广播、电视以及杂志这四大传统媒体以外的第五媒体，相对于传统媒体而言，新媒体有着其独有的特征。 　　新媒体比较符合当今时代人们的消费观念，在节奏如此快速的现代生活中，人们的休闲娱乐时间呈现一种碎片化趋势，新媒体恰巧符合这一趋势的需求。通过新媒体技术，人们可以实现随时随地的获取网络信息、发表自己的观点等等，符合消费者的需求。总的说来，新媒体的特征主要表现为交互性、及时性、丰富多样性等。 　　2.2媒介素养 　　新媒体这一概念的出现，人们可以及时、同步的接收到信息，另外，每一位信息接收者也充当着传播者的角色，大量的网络信息实现共享，这样以来人们的生活方式、工作方式都有了很大的改变。在这样的社会背景下，媒介素养这一概念也应势而生。1992年美国研究学者曾对媒介素养作出这样的定义：媒介素养是指人们在面对不同媒体传播的多种信息时，所表现出的信息选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、生产创造能力以及反应思辨能力。 　　在当今新媒体社会环境下，媒介素养是每个人都需要培养的一种能力，它可以帮助人们正确的利用各种媒介，从而推动整个社会的发展进步。对高校的思想政治教育工作来说，培养高校学生干部良好的媒介素养，他们才能正确、科学的利用新媒体资源，从而提高学生管理工作的效率以及自身的综合素质能力。 　　3.高校学生干部媒介素养培养 　　3.1高校学生干部媒介素养现状 　　在当今新媒体社会环境下，我国多数高校都已经重视对学生干部媒介素养的培养，高校学生干部媒介素养的现状主要表现为： 　　（1）能够熟练应用新媒体 　　当代高校学生干部是一个有着极高知识功底的队伍，他们日常生活中接触到新媒体的机会十分多，一般都能够熟练的使用新媒体技术。通过新媒体的运用，学生干部可以更简便的向学生传达老师的各种命令和要求，同时可以利用新媒体技术来完成学生工作之间的交流、学术成果的展示等等。 　　（2）对信息的鉴别能力不够强 　　新媒体的出现使得高校学生干部每天接收到海量的网络信息，这些媒介信息有表层信息和深层信息两种，高校学生干部在长久的灌输式教育的影响下，对信息的来源、真实性等的分析辨别能力不强，对媒介信息的利用、加工处理以及再传播的能力也比较欠缺。总之，高校学生干部在媒介信息的筛选上，能力十分薄弱。 　　（3）无法在学生管理工作中合理利用新媒体 　　尽管我国多数高校学生干部在日常生活中经常接触、使用新媒体技术，也可以熟练的使用多媒体技术，但是他们并没有认识到新媒体在学生管理工作中的重要性，他们没有充分发挥新媒体技术的作用。近年来，我国高校各论坛、微博、微信等的应用主要是用来联系、发布信息等工作，高校学生干部应该在其应用上深入研究，充分利用这些网络平台，让学生在平台上实现实时交流，帮助高校学生树立良好的道德修养，从而推动当代大学生思想观念的改变。 　　3.2培养高校学生干部媒介素养的重要性 　　近年来，随着新媒体技术在我国高校的广泛应用和普及，高校学生一天平均用于新媒体的时间多达十个小时左右，网络所传播的海量的媒介信息中存