《《夏感》》-课件.pptVIP

感情饱满地大声朗读课文。　　 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 理清文章层次 全文共5段，可分为三部分： 第一部分（第1段）：概括夏季总体特点。 第二部分（第2~4段）： 具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。 第三部分（第5段）：表达作者对夏季的热爱和赞美。 品析语言 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 比喻，化抽象为具体，突出夏天“热烈”的特点。 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 比喻，把“绿烟”比作“长墙”，更加直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。 麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 比喻，“公路上的汽车”在麦浪中行驶，像是“舰船”，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。 比喻，生动形象地写出了草生长的繁茂。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了。 拟人，想象蜂蝶优美的舞姿，很生动。 那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧。 拟人，写两种农作物用了两个形象的动作，增加了趣味。 这时她们已不是在春风微雨中细滋蔓长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 拟人，用人的冲刺来形容，形象写出了这些农作物“旺盛的活力”。 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？ 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) 夏感 梁衡 走近作者 梁衡(1946~ ) 山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。 掌握词语 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 澹澹: 春华秋实： 轻飞曼舞： 春花秋月： qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 huá春天开花，秋天结果 màn wǔ音乐轻快，舞姿优美。 形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 朗读，整体感知 在作者的笔下，夏季有什么特点？ 作者是从哪几个方面描写夏季的景致？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？（用文中句子回答） 1、?第一自然段就点出了夏天紧张 、热烈和急促的特点，在本文中起了什么作用？  统领全文 研读第一自然段 1、第二自然段里展现了4幅图，分别是： 想一想： 第二自然段 1、万物生长图（景物：细草、林带、蝉） 3、麦浪翻滚图（景物：麦浪、远山、云、汽车） 2、太阳烘烤图（景物：太阳） 4、热风浮动图（景物：热风、麦香） 2、运用了哪些修辞手法？ 3、哪些感觉器官描写？ 4、有什么表达效果？ 运用了比喻、拟人、对比等修辞手法和视觉、触觉、听觉、嗅觉描写，形象而真切地将从春到夏的过程和夏天的热烈情势展现在我们面前，让我们有如身临其境，感觉暑气逼人，有铺天盖地之势。 第二自然段： 研读第三自然段 1、作者为什么说夏天的 色彩是金黄色的？ 夏正当春华秋实之间， 自然应了这中性的黄色。  2、如何理解“夏是收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”？ 这里的“前”指的是春，这里的“后”指的是秋。指有的作物已经收获了，而有的作物正在茁壮成长，甚至正在播种。因此说这个季节已有收获，而且还充满希望。 第三自然段 研读第四自然段 1、想一想，在第四自然段中人们是在忙些什么活呢？ 割麦子、打麦子、半夜听风观雨、给秋苗追肥浇水 再想想： 2、文中的 “快割”“快打”“赶快去”等字眼表现了农民劳动的什么的特点？这样写有什么好处？ 表现了农民劳动的热烈、紧张、快节奏的特点，使文章更富有节奏感和旋律感，侧面体现了夏天紧张的旋律。