白山巿第十一中学陈雪莲.pptVIP

白山市第十一中学：陈雪莲 * 《香港和澳门的回归》授导型教学设计 《香港和澳门的回归》教学实施计划 我的作品中最出色的地方 我的作品中还需改进的地方 情感、态度与价值观：通过歌声导入新课，以及图片资料贯穿教学课堂，增进学生的爱国主义情感。 过程与方法：通过阅读、识图，观看视频和讨论研究相结合的教学方法，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 知识与技能：了解香港澳门问题的由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义，区旗和区徽及其含义，特别行政区的主权含义。 课程标准：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学目标 ?八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。 学习者分析 ?《香港和澳门的回归》是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。 学习内容分析 1课时? 计划学时 第12课《香港和澳门的回归》 章节名称 教学设计表 学科　历史　　授课年级　八年级　学校　白山市第十一中学　　教师姓名　陈雪莲 ?引导发现式教学 依据的理论 ?《香港和澳门的回归》一课，我充分利用了地图册以及图片等资料，使学生学习用多种方式靠近了解历史；在教材处理上，我采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。 教学设计思路 ? “一国两制”构想的基本含义。通过自主学习、合作学习使学生深刻的理解“一国两制”的含义 教学难点及解决措施 ?香港和澳门回归。利用多媒体教学，使学生理解香港、澳门问题的形成及其解决。 教学重点及解决措施 对澳门回归有了个深刻的认，知道国家统一是大势所趋。? 教师出示图片并讲解澳门问题的形成，出示回归的图片，了解港澳回归的意义。? 多媒体教学课件? 澳门问题的形成和解决? 澳门的回归? 即复习了香港问题的形成，又了解了香港的回归。? ?出示地图，回忆香港问题的形成；呈现资料，知道香港问题解决的过程，了解香港的区旗和区徽。 多媒体教学课件? 香港问题的形成和解决 香港的回归? ?学生能更深层次的了解“一国两制” 通过课件出示图片、图表?。 多媒体教学课件 ?了解“一国两制”的基本含义，及其形成的过程。 ?一国两制 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 培养学生自学能力。 ? 让学生通过多媒体，重温当年激动人心的时刻，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所 学生阅读教材学生分组讨论、回答 学生回答香港的组成部分，回忆香港问题的形成，看看谁说得越快越准确。 一国两制” 教师出示问题： ?香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的问题。实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？它的提出有何伟大意义？ 回顾历史 二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，首先我们一起探讨一下香港被哪个国家控制？这个国家是如何占领香港呢？ 香港的问题的形成 出示香港地图 ?31分钟 “一国两制”；香港和澳门问题的形成、解决及其回归的意义。 讲授新课? 贴近学生的生活去创设情境，吸引学生的注意力。? 学生一起唱《七子之歌》? ?这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。板书课题: 香港和澳门的回归 2分钟 ?通过歌曲导入新课 导入新课 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 由于澳门问题涉及到中国古代史，学生记忆比较模糊，由教师进行简介。减轻学生的负担。 培养学生综合分析问题的能力。通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导才能实现祖国的统一 学生一起来说说区旗、区徽的象征含义。 讨论香港、澳门回归的历史意义 试一试 香港、澳门回归的原因 澳门问题的形成 出示地图，讲解澳门问题的形成 澳们回归的图片 教师简介澳门回归历程 澳门区旗、区徽 筑就的爱国情感，完成思想教育目标。 学生阅读教材，说出香港回归的过程 学生看图片了解区旗、区徽。 由学生独立完成练习 香港问题的解决 教师呈现资料讲解香港回归的详细过程。 多媒体呈现图片 动脑筋 培养归纳的能力 学生总结学到了什么 ? ?2