《L2《我的母亲》0902》精选课件.pptVIP

阅读这篇文章，我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴，感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？ 1、文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。 例：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” “听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 从这些极为平实的叙述语言中我们可以体会到一个母亲对儿子的关爱以及儿子对母亲的爱戴和怀念之情。 2、作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 1、我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定加强语气。 3、如果我学得了……如果我学得了……如果我能…… 一连串“如果”表明作者的谦虚，不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 * * * * * 预习检查，读准下列字的音 1、文绉绉 2、糜 3、庶祖母 4、翳 5、管束 6、宽恕 7、责罚 8、厌恶 9、野蛮 10、佃户 11、气量 12、广漠 13、质问 轻薄：言语举动带有轻佻（tiāo）和玩弄意味。 责罚：处罚 质问：依据事实问明是非；责问 待人接物：指与人交际相处 胡 适 诺贝尔物理奖获得者郑振铎说过：“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。” 胡适，现代诗人、学者。这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。 胡适的一家子 1、传记，指记载人物生平事迹的文章体裁。 2、传记可以分为两大类：一是自述生平，叫做“自传”；二是由别人撰写的，叫做“传”。 3、自传，一般要写出自己的姓名、生平、籍贯、家庭、爱好和主要经历。 课文以“我的母亲”为叙述的中心，根据这点，课文可以分为几个部分？ 课文可以分为三个部分： 第一，（1－4段）回忆童年生活片断，说明自己的身体和性格特点，表达了对童年的追念和惋惜之情 第二，（5－12段）回忆母亲对我进行教诲的事例 第三，（13段）总述母亲对“我”的成长产生的深刻影响，表达对母亲的感激之情。 自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，适当评价母亲的形象。 （1）写了母亲三个方面的事： 一是对“我”的管教；（5－7） 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾；（8－11） 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （12） 一是对“我”的管教 学习上的督促 （5） 做人上的训导 （6－7） 慈祥、教子有方 ②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 （9－11） ①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。（8） 二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾； 气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍 三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。（12） 刚强 1、请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 读一读，想一想 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 读一读，想一想 体会情感 体会情感 体会情感 朗读下列语句，联系上下文，体