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语 文 八年级 下册 义务教育课程标准实验教科书 1. 背影 朱自清 板块：教学设计—课件 朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”）。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。 其作品题材可分三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》；二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味;三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 1. 给下列生字注上拼音： 交卸（ ） 狼藉（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ）（ ）颓（ ）唐 琐屑（ ）（ ） 迂（ ） 拭（ ） 箸（ ） 妥（ ）帖 奔丧（ ） 差别（ ） 丧 差 差使（ ） 丧气（ ） 参差（ ） 太差（ ） xiè jí chóu chú pán shān suǒ xiè shì zhù sāng chāi cī 2. 解释下列词语： 踌躇—— 蹒跚—— 颓唐—— 琐屑—— 迂—— 典质—— 勾留—— 触目伤怀—— chà yū tuǒ tuí sàng chā 字词检查： 一、本文主要人物是谁？ 二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？ 三、本文的中心事件是什么？表现什么样的情感？ “我”和父亲。 “我”见到父亲的背影。 课文通过对车站送别时父亲背影的描述，让我们感受到父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲、思恋父亲的父子深情。 内容检查: 朗读悟情 同学们自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的的句子和场面，用自己的话描述出来。 （以学习小组为单位自由发言，读出相关的语句，说明被感动的理由。） 1. 课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？ 明确：这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。 课文探究 问题讨论 2. 文章写了几次“背影”，分别是在什么情况下？哪次写得最具体、细腻？ (1)难忘背影 (2)刻画背影 (3)惜别背影 (4)再现背影 3. 在“车站买橘，刻画背影”这次描写中，哪些词语用得好？为什么？ 动作：他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子…… “探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼 “攀”既写出月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力 “缩”写出两脚无处攀爬的艰难 4. 在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句话分别有什么含义？体现父亲什么情感？ “不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。” 在