超详细重点+习题+解析——高中生物必修一《分子与-细胞》-、必修二《遗传与-变异》-学案.doc

- 高中生物必修一《分子与细胞》复习要点 第一章 走近细胞 【复习目标锁定】 必威体育精装版考纲提示 命题热点预测 1.多种多样的细胞 2.细胞学说的建立过程 3.用显微镜观察多种多样的细胞 1.病毒的结构及与人体健康的联系 2.比较真核细胞与原核细胞 3.显微镜的使用方法、注意事项 【基础自主梳理】 一、生命活动离不开细胞 1.病毒：由蛋白质和核酸构成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。 2.生命活动离不开细胞。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 3.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异等，都是依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成的。 [思考感悟]根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？ 提示：病毒无细胞结构，其生命活动离不开活细胞。只有寄生在活细胞中病毒才能繁殖，表现出生命活动。所以实验室都是利用活细胞来培养病毒。如培养植物病毒要用植物细胞，培养动物病毒要用动物细胞，培养噬菌体要用细菌。 二、生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2.生命系统的最基本结构层次为细胞，最高层次为生物圈，各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 三、细胞的多样性和统一性 1.使用高倍镜观察几种细胞 （1）高倍镜的使用方法 首先在低倍镜下观察清楚，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。 （2）细胞结构的多样性与统一性 ①不同的细胞都有相似的基本结构，如细胞核、细胞质和细胞核（或拟核），这体现了细胞结构的统一性； ②不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性。 [思考感悟]为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？ 提示：高倍镜观察的视野小，直接使用高倍镜不容易找到目标。只有将要进一步放大的目标移到视野的中央，才能在高倍下看到。 2.原核细胞与真核细胞 （1）分类依据： 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类；由真核细胞构成的生物叫真核生物，如大多数的动植物，由原核细胞构成的生物叫原核生物，如细菌和蓝藻等。 （2）原核生物的代表类群： ①细菌：直径0.5—5.0μm，大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物， ②蓝藻（也称蓝细菌）：细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物；它们的直径约为10μm，在淡水水域污染、富营养化出现的水华中有多种蓝藻； （3）原核细胞与真核细胞比较： ①共性：具有相似的细胞膜与细胞质，有核DNA ②差异：原核细胞细胞壁的成分是蛋白质和多糖，不是纤维素；无核膜包被的细胞核，也没有染色体；细胞质中只有核糖体，没有其它典型的细胞器。 3.细胞学说 （1）建立过程 ①1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞； ②18世纪30年代，德国的两位科学家施莱登和施旺共同建立了细胞学说； ③1858年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修改和补充。 （2）主要内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； ③新细胞可以从老细胞中产生。 （3）意义 ①提示了细胞统一性和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。 [思考感悟]从细胞学说的发现历程，你领悟科学发现具有那些特点？ 提示：①任何科学发现都需要许多科学家共同参与、共同努力； ②科学发现都需要一定的技术支持，建立在科学技术成果的基础之上； ③科学发现需要科学家的理性思维与严密的实验想结合； ④科学发现需要许多科学家前仆后继，不懈努力，是一个不断开拓、继承、修正和发展完善的过程。 【要点归纳探究】 要点一：生命活动离不开细胞的原因分析 1.病毒的生命活动离不开细胞 (1)病毒不具有细胞结构.主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成，含有DNA的病毒称为DNA病毒，含有RNA的病毒称为RNA病毒； (2)病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象，进行复制。根据宿主不同。病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(噬菌体)； (3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力。 2.单细胞生物一个细胞就是一个完整的