网络的环境下少数民族地区高校预科生导读服务初探.docVIP

网络的环境下少数民族地区高校预科生导读服务初探 　　【摘 要】 针对少数民族预科生信息处理能力弱、知识面较窄、就业困难等现状，高校应充分利用网络环境开展好预科生导读服务。树立为少数民族学生读者服务的意识；开展多元化导读活动；建立少数民族历史文化特色馆藏；积极培养少数民族馆员；借助于微信公众号推送导读信息；加强培养少数民族预科生的信息素养。 　　【关键词】 网络环境；少数民族地区；高校；预科生；导读服务；策略 　　少数民族预科生是中国?{等教育的一个特殊群体，在内蒙古，其招生对象主要为来自蒙古族学校的蒙古语授课学生。总体来说，他们的知识基础与普通本科生相比存在一些差距，当然，他们中也不乏优秀人才。预科生的文化素质具有其特殊性，具有强烈的民族地域特质。高校图书馆开展预科生导读服务，是提高预科生学习能力、民族认同感、人文素质的有效方法。了解预科生的心理特征，发挥数字图书馆的作用培养优秀少数民族人才是我国高校的一项重要任务。 　　一、预科生的现状 　　1、信息处理能力弱 　　受家庭环境、地区、语言等主客观原因的影响少数民族大学生信息意识淡薄，对信息的作用、特点、利用知之甚少，信息思路不开阔、不明确、对信息不敏感。互联网信息98%是英语的，中文信息与法语、俄语等各种语言信息加起来才占到2%，更何况我国少数民族语言信息的比例就更少得可怜。语言权作为人权，它的核心是自由和平等。坚持语言文字使用的平等性，使社会大众和少数民族在语言文字使用上具有普遍的平等性，对于保护语言生态和改善非常重要。少数民族语言文字信息在信息化程度以及资源建设方面需做的工作还很多，很多少数民族工作者甚至都不会在电脑上输入自己的文字，更谈不上对民族语言文字的处理。 　　2、知识面较窄 　　主要表现在日常学习生活中，多数学生侧重于利用民族语言文献，缺乏对中文或外语文献资料的广泛借鉴和利用，知识面受限在某一范围。本民族语言的图书量少，信息化程度不高，少数民族学生如果只阅读本民族语言文字，可想而知，知识信息范围非常有限。这也是导致少数民族学生就业难的重要原因。 　　3、就业困难 　　多数用人单位不愿意要民族预科生，这也一定程度上是用人单位的悲哀！世界的走向一定是多元化，而不是单一。我们是多民族国家，国家为少数民族群体的生存发展制定了一系列的政策。我们知道，当一个人因为经济、民族、地域、智力等各种因素而不能尊重他人时，可想而知，此人也一定存在较大问题。尽管大多数民族预科生有着朴实、憨厚，吃苦耐劳的优良品质，但是他们不能被社会所接纳，这是个很严重的社会问题，因为他们被认为学习能力不强，比较死板，沟通能力比较差，不够灵活。 　　二、导读服务的重要性 　　高校除了一般性的教育目标之外，更是学生健康成长实现自我的平台。高校教育有自己的灵活性，可有的放矢，针对不同的教育对象采取不同的教育方法，所以我们要充分发挥这一优势来做好预科生教育。面对大量的、不同载体的各种馆藏文献，预科生的阅读就显得无所适从，存在着一定的盲目性。读书缺少计划，没有专人指导，随意性强。 　　积极开展导读工作是图书馆义不容辞的职责，图书馆为少数民族学生服务是图书馆读者服务工作中非常重要的一部分。有很多同学读了不少书，但真正读懂了多少？理解到什么程度？受到了怎样的启发？“导读”是指引导、指导和辅导读者进行阅读活动。这“三导”明确了图书馆导读工作的职责、内容与目标。高校预科生这一特殊群体有着他们自己所期望看到的信息。基于这点，图书馆为他们提供个性化服务，是摆在我们眼前的重要课题。图书馆的导读工作就是为所有读者更好地利用数字资源和文本型非数字资源提供导航。 　　少数民族图书市场空间本来就小，读者市场萎缩的原因之一是读者读不到书，读不到自己想读的书，这就更加需要给予指导和辅导。比如《西游记》作为经典几乎所有人都读过或看过影视作品，但很多人都只是看热闹，并没理解《西游记》的意境，其实真正看懂的人寥寥无几。究其原因，传者的传播意图与受着的理解能力存在很大的偏差，但对于学校教育来说更重要的是导读服务不到位，没有达到解惑的目的。 　　三、开展预科生导读服务的策略 　　1、开展多元化导读活动 　　（1）针对少数民族学生的阅读特点开展导读。可以针对少数民族学生的阅读特点开设“中外名著赏析”系列讲座，培养他们的文化知识水平和阅读鉴赏能力，提高他们的思想和人文素质。挑选有利于预科生发展，有利于大学生健康成长的专题书目信息，为预科生选择知识性、趣味性强的汉语书籍（如读者和特别关注）、地方史、少数民族史、当地及各个国家文化读本、经典图书评论、图书简介等，在图书馆网站公布、书架陈列、LED大屏滚动显示和移动图书馆等。 　　应鼓励和引导预科生多读民族语言图书，养成好的阅读习惯，了解和掌握民族文化之精华，提升信息素养