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网络的环境下教学的模式探索 　　摘要：本文从网络信息化的特点出发，探究了互联网对于当代教育的影响，并由此引申出多种互联网教育的创新模式。 　　关键词：讲授型模式、同步式讲授、异步式讲授、辅导模式、探索模式、协作模式 　　随着网络的发展与应用，互联网正在引发人类历史上的另一场革命， 这场革命已经对传统教与学的方式产生了革命性的影响，引发着新的教育思维和教育模式的变革。 　　一、网上学习的特点分析 　　1.网络为学生提供一个逼真的问题情景 　　一般在课堂教学中，问题情景都是教师用语言描述的，比较抽象，有时很难引发学生的兴趣。而在网络环境下最大的特点和优势在于我们可以充分利用信息技术，通过文本、多媒体等多种方式去呈现我们的问题，创设一个逼真的，尽可能接近现实生活的问题情景，不仅可以激发学生的兴趣，学生还可以从多方面、多角度、多渠道去认识该问题，从而对要解决的问题有一个比较深刻的理解，以便于后来的探究和学习。 　　2.网络作为平台便于学生的交流协作 　　由于网络信息传递的即时性，可以利用网络协作平台，或是各种交流通讯工具，例如QQ，E-mail，视频会议系统等，克服了学习中学习伙伴之间交流的障碍，从而缩短了学生之间的协作、交流的速度。 　　3.网络环境拓展了学习社群 　　由于网络可以跨越地域和时间的限制，可以依据其主题、允许不同学习背景、不同民族和不同地区的学生组成学习小组，去探究同一问题，提供了很多适合不同背景、不同区域的学生探究的一些与生活密切相关的问题，诸如全球水质问题、干旱问题等。学生在共同学习过程中不仅可以共同探讨学习主题在不同地域的相关信息，拓展扩充知识，还能接触和了解与自己的民族和文化完全不同的人群，这对促进人类多元化学习具有极其深远的意义，对提高小组的总体创造性思维是极具帮助的。 　　4.网络提供了丰富的学习资源 　　网络作为传输信息的载体，从某种程度上说是一个大的资源库，学生可通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎查询到他所需要的资料，也可以通过给教师或相关专家发送E-mail来获取自己需要的信息和知识。随着动态网页技术逐渐趋向成熟，网络信息的交互性功能也变得越来越强大，学习者不仅在网络上可获得大量的学习资源，而且学习资源的形式也变得越来越生动、感性，学生在获取这一类信息时，不仅学习兴趣巨增，而且对知识的掌握也会更为牢固。 　　5.网络环境利于教学的交往 　　网络环境在某种程度上消除了面对面时教师与学生之间的隔阂，通过网络通讯工具拉近了师生距离。另外，由于网络环境下，教师群体也相对扩大了，学生对于一个问题的探讨不仅限于一个教师，而是可以向多个教师甚至教师群体外的专家直接联系，直接质疑。 　　6.网络教育使自主学习成为现实 　　传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。 　　7、网络教育实现了交互式合作学习 　　在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。E-Learning却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。 　　8、网络教育充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。 　　二、网络环境下学习的几种模式 　　鉴于以上网络特点，基于网络的教学模式也都不断在探讨，在教学中可以采用以下几种模式。 　　1、网络讲授型模式 　　在我们传统的教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听，它是一种单向沟通的教学模式。在Internet上实现这种教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在Internet上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习，不必集中于同一地点。其最大缺点是缺乏在课堂上面对教师的那种氛围，学习情景的真实性不强，利用Internet实现讲授型模式可以分为同步式和异步式两种： 　　2、网络同步式讲授 　　这种模式除了教