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关于马原的心得体会 我一直觉得，马克思主义这个名词代表着政治，代表着执政党的信仰，也代 表着与资本主义相对立的学说。这样的结论使我觉得马克思理论高高在上，是党 员的必备书，而不是普通人所能去接触，去领会的。换句话说，就是感觉它离我 很远，很远。 上了马原课后，在老师的引领下真正地慢慢去接触马克思主义原理。深入浅 出的讲解和大量生动的事例让我对马原有了改观，愿意去走近马克思和他的理论。 在阅读了《马克思主义原理基本概论》、《关于费尔巴哈的提纲》、《共产党宣言》 等马克思的著作后，我不禁感叹：马克思不愧是新千年的第一思想家！西方有学 者将他与孔子比肩，要我说，马克思确实有权获此殊荣。如果说孔子将旧千年人 们从上古的文明蛮荒地带中解放了出来，而马克思，则给新千年的人类指明了一 条通往未来的康庄大道！就如伊格尔顿说的，马克思主义者就像拿着手术刀的医 生，只有有病的人才想找医生，病好了就赶紧摆脱。医生深知这一点，但还是尽 心竭力救治病人。资本主义的病情不会被永远治愈，新的全球政治经济危机又开 始召唤马克思大夫的幽灵了。 马克思理论，其实本质上是一种哲学，只是这种哲学包含了经济学，社会学， 心理学还有历史学等其他理论，可以说马克思是一个集大成者，他吸收了很多前 人理论的精华，同时又增加补充了很多新的思想，比如唯物辩证法，比如剩余价 值理论，比如用历史唯物主义去探讨人类社会发展的本原……等等。在学习的过 程中，虽然少不了枯燥与乏味，但是的确让我们学到了不少的东西。我自认为很 难真正领会马克思的思想精髓，但是读完他的著作后，结合上课时老师所阐述的， 再回想身边实实在在发生着的事，我慢慢觉得马克思主义原理离我们并不遥远， 它无时不在，就在我们身边，并且发挥着不小的作用。在此谨以表达一下个人粗 浅的看法和心得体会。 比如，在学习的时候，常常会注意到有些教材上关于某些知识的描述是十分 严谨的，比如某一个定理适用于误差在多少范围内有效，比如某种结果是经过 1000 次不断重复的实验得出等等，这就是马克思原理中的真理的相对性与绝对 性的问题。科学的发展总是从 “正确”走向 “错误”，比如牛顿的经典力学在18 世纪被人们认为是绝对的真理，而在20 世纪新发现的量子领域中牛顿的经典力 学却是错误的。这也是真理的相对性与绝对性问题。因此，我们大学生在学习， 或者是搞科学研究的过程中，我们要认识到真理的相对性绝对性问题，并坚持用 实践来去检验。因为，实践是检验真理的唯一标准。 关于选课，马克思原理中提到过意识对物质具有能动作用，正确的意识能够 促进事物的发展。虽然我可能并不喜欢某些课程,但肯定必定存在种种原因让我 非学好它不可。我曾经常常郁闷于为何我们专业要学习诸如工程力学、应用电子 学等等C 类课程，但是在学习某门专业课时，惊讶的发现老师真的提到了其中的 一部分知识原理。这真的是印证了“事物是普遍联系的，要用普遍联系的观点看 问题，认清事物所处的阶段”这一原理。我们现在学的许多课程之前都有一定的 联系，学好一科会对其它学科的学习都产生积极的影响。因此即使对一些学科没 兴趣,也应该在特定的情况下,将它学的很好。 矛盾可以泛指为问题、困难。古人有云：“若无闲事在心头，便是人生好时 节！”可见人在一生总中总会遇上各种各样的问题、困难。可正是处理这些问题 让我们不断地加深了经验，变得更加成熟。所以我们首先应该正确面对它们，承 认矛盾的积极作用，既然问题在所难免，为什么我们不把这看作一次提高能力的 机会呢？古人亦云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，可见矛盾的主次方面是相 互依赖的，只要调整好心态积极应对，那么即使在最幽暗的深谷，我们也能看到 夜空中最亮的星。 在与同学、朋友交往中也同样难免出现一些矛盾，我们不要千方百计地掩饰 或者一次次地仅仅通过自己的让步来避免矛盾，我们应该明白，这些矛盾可能会 反而促使我们彼此加深了解，发展成为一种新的关系，中国不是有句话叫做“不 打不相识”吗！实际上我觉得矛盾的发展只有三种结果：一方压倒另一方，双方 同归于尽，一种新的对立统一关系产生。所以我们既不能一再的谦让，也不要拼 个你死我活，而是不卑不亢地寻求一种新的平衡关系。 比如说浙大最近实施的绩点算法改革，绩点实行了分段制，这引起了很大一 部分学生的不满，因为改革之后分数差距缩小了，尤其是在中低分段绩点普遍往 下降。但是长此以往，我们浙大的学生可以把更多的心思花在如何学号一门课而 不是总希望从老师那里多争取1 分2 分，同时也激励了只想在考前突击一下混个