全国优秀班主申报材料.docVIP

倾情杏坛，无悔青春铸师魂 ——全国优秀班主任申报材料 我自参加工作十多年来，一直担任小学班主任工作，先后被评为县、市和省级优秀班主任。十多年来我勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，把自己的青春热血播洒在三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理的一线工作上来。在工作中，我认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生，教育理念先进，教育方针得当，形成了学风好、班风正的班级氛围。 大爱无疆，有爱的教育才是真正的教育。在教育教学中，我深知爱的力量，用爱去对待每一个孩子，将爱心传递给身边的每一个人。每一个孩子都是一个鲜活的个体，我深知自己不是在单纯地教育孩子，而是在用自己的爱心、耐心与细心来为千百个家庭培植希望。 一、刻苦学习，丰富育人内涵 记得刚步入讲台的时候，有位前辈就告诫我：一个老师，仅凭自己的意气和直觉来教育学生是会犯错误的，只有会学习的老师才能教会学生学习。这句话虽很普通，却让我深深地记在了心底。人们常说：“教师无小节，处处是楷模”，一个老师只有不断学习，不断提升自己，才能做好模范作用。学高才能为师，身正才能为范。为了做好工作，我不断学习，向身边的同事学习工作态度，向名师学习教育教学经验，以提升自己的教育智慧，打造积极阳光的教育风格，增强自己的使命感和责任感，力争做到“特别有智慧、特别能战斗、特别能吃苦、特别讲团结”。 好的学习态度，让我收益不少。为了充实自己，我成了学校图书馆里的常客，如饥似渴地阅读《班主任之友》、《语文教学之友》、《语文教学研究》等教育教学杂志，学习借鉴别人好的方法和经验，思维的碰撞与理念的探索让自己眼界大开，进步不少。后来我积极向名师靠拢，特级教师孙双金老师的“情智语文”理念让人耳目一新，情感与智慧的交融更让人感觉到了课堂的有效性。一本《班主任工作漫谈》让我结识教育名家魏书生老师后，就被其深厚的教育内涵所吸引，通过魏老师的视频和书籍，我彷佛走进了一个大教育的境界，明白了“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。”在工作中，我利于一切可利用的时间来学习，在网上学习名师的优秀课例，闲暇时阅读教育教学书籍，平时不方便阅读时就利用手机里的电子书来阅读，教育教学知识的大量摄入让我产生善于思维的习惯，也促使我从爱心、境界、水平、态度和创新五个方面不断提高自己，并牢记“爱心、智慧、责任、使命”四大原则 好的学习态度，提高了自己的职业素养。通过不断学习，我面对调皮捣蛋的学生不再暴跳如雷，面对犯错的学生不再恶语相加，面对学生的矛盾不再轻率武断地凭意气判决。在学习中，我学会了反思。在我的笔记本上有句话：今天我该如何努力，迎着朝霞想一想；今天我有多少进步，踏着夕阳问一问！这句话是我一直以来的座右铭。教育不是一成不变的，学生是成长的个体，不能靠自己的经验来工作，不能用静止的眼光来工作，因为每天都会出现新的问题。我们要认真对一天的工作进行反思，想想自己今天的教育教学中有哪些方面做得不够，能不能换种方式来教育教育？特别是当自己的一种方法在过了保鲜期后，我会及时思考问题的根源在哪里，用最好的方式来解决问题。 巧抓妙管，用爱打造星级班级 孩子的成功是硬道理，但硬道理也要讲道理，这个道理就是孩子自身的特点与人的成长规律。只要遵循发展规律，尊重学生个性，把爱倾注于教育教学之中，班主任工作就不再繁琐劳累了。 和“无事生非”说再见，合理发展班干部。学生是发展的个体，他们的个性随着身心的发展和知识量的增加，他们的兴趣爱好也在慢慢发生变化，如果不加以正确的引导，积极开展些活动，他们会任由发展，甚至做一些具有破坏力的事情来。本着班级工作“人人有事做，事事有人做”的思想，我们班上的同学基本上有负责了一项班级管理工作，哪怕是成绩不很理想的同学，也有为班级做贡献的时候。这些班干部都是通过自身申报、班级讨论、竞争上岗得来的，算得上是“人尽其用”：负责班级全面工作的值日班长，负责黑板和讲桌整理的有老师小助手，负责出操路队的有体育委员，负责眼保健操的有眼操管理员，负责教室绿化的有班级花草管理员……他们的工作让班级管理很有条理地进行。我们学校是寄宿制学校，晚自习前有十分钟的小班会时间，值日班长会在这个时间对班级进行一天小结，对每个班干部进行了考核，对表现很好的班干部进行表彰，对不够积极的班干部进行提醒。 加强班级文化建设，营造积极阳光的班级氛围。环境对于正在成长中的孩子来说，意义是无比深远的，好的班级氛围建设，能让学生耳闻目染，终日沉浸在书香神韵中，在潜移默化中厚积而薄发。在我们班的教室里设置了“每日成语”栏，坚持每天为学生讲一个成语故事，并让学生记下来后讲给自