评价诗歌的思想内容和作者的观点态度-精选（公开课件）.pptVIP

“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性） 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。 　　　闺怨诗有两类: 一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念; 一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。 例如同是怀乡思亲：杜甫的《月夜》是在战乱离散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的《浪淘沙令》是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故国。朱弁的《春阴》是在被拘塞北、春寒阴冷的环境中盼望返乡。由此引发的感慨的事由不一样，诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。 古今多少兴亡事［咏史怀古诗鉴赏］ 2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。 主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。 1）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。如刘禹锡的《乌衣巷》姜夔《扬州慢》 2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。 在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点 ①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。 ①初读全诗，整体感知，确定情感类别。 羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 闺中怀人：王昌龄《闺怨》 ②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。 ③抓住意象，构建图景，再悟情感。 ④根据题目，组织语言，形成答案。 ⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？ 　 ⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。  望 岳 (杜甫) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 这首诗最后一联，是传诵千古的名句。试结合全诗谈谈你的理解。 闺怨诗的鉴赏要点: 　　　　　　《蝶恋花》 欧阳修　　 庭院深深深几许？　　杨柳堆烟，帘幕无重数。　　玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。　　泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 这首词以生动的形象 、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受，是闺怨词中传诵千古的名作。 念天地之悠悠［即事感怀诗鉴赏］ 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意： ①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪； ②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。 即事感怀诗 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情! 诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，事与怀结合紧密、自然熨帖。 仔细体察物关情 ［咏物言志诗的鉴赏］ 咏物言志诗 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。　 以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。 1.事物特征： 2.诗人情感： 孤独；失群；哀伤；无人理解。 1.概括所咏事物的特征。 2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。 3.表达技巧——象征、托物言志、拟人、比喻等。 读懂咏物诗的方法: 　　　　　　　咏 柳 　　曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 　　这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。 　　通过对柳树“倚得东风势便狂”