四年级写人阅读训练营.docVIP

PAGE PAGE 3 四年级写人阅读训练营 姓名： 写人作文指导： 一、抓住特点 写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留心观察他做的事，及做事过程中的语动心神。 二、举事例：通过一件事或几件事来写人 选取能代表人物个性的生动事例来写，把人物写得生动、形象。 三、描写人物形象的几种方法 1、外貌描写 2、动作描写 3、语言描写 4、心理描写 （一）我的妈妈 我的妈妈虽然只有35岁，可是显得比较老。她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。她总是低着头，经常喘着粗气。这是因为她日夜操劳，才把身体累坏了。 去年，爸爸到外地去打工，妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。 有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为我买营养品。 晚上睡觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用被子把我裹得紧紧的，用慈爱的目光望着我，嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。我躺在妈妈怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么疼了，渐渐地进入了梦乡。 早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸显得更黑更瘦，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冰冷。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话没出口，两行热泪已顺着我的脸颊流了下来…… 练功房： 1、我会填空。 （ ） （ ） （ ）————脸 （ ）————眼睛 （ ） （ ） 我会理解，也会用加点的词写一句话。 妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。 读这句话，我知道了 3、文末省略号的作用是( ) A.说话断断续续 B.说话突然停止 C.对内容的省略 4、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？ 5、这篇文章通过记叙 ，表现了妈妈 对“我”的 ，也蕴含了“我”对妈妈的 。 模仿秀： 1、她总是低着头，经常喘着粗气。 【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累坏了”。 我也会描写人物的动作： 2、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。” 【点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。 我也有话想对自己的妈妈说： 3、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。 【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。 我也要把妈妈的外貌描写下来： （二）看车的老奶奶 记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。 一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕