“三名”工作室主持人训练培养学习进修心得分享.docVIP

| 砥砺奋进、自我修行 －－赴沈阳学习结业论文 前言 小雨沥沥，断线玉珠般落到路边的小水洼，我像一滴未入水洼的雨滴，随性而起，却随风而落。伴着轻快的步伐，清鲜的春雨，从地铁站冒出头的那一刻，忘了离别幼子的忧愁，忘了领导的殷殷嘱托，忘了肩负着巨大的压力，被眼前的这一座城吸引。 这是一个将自身文化特色溶入到生活中的城。街上，随处可见烙印着这座城市发展的机械文物。瞧，这个商场，好有特点。每一层都有不同的主题；每一层都将自已的主题展现的淋漓尽致。这城真美，这就是此行，我们学习的最终目的地——沈阳。 名家 本次学习主要围绕“三名”工作室主持人如何开展工作，全面提升工作室主持人的指导和管理能力而展开。国内著名教育专家，一线中小学名师工作室优秀主持人、讲师，可谓明星大咖云集，汲取知识经验的盛宴。 风姿卓卓永葆“青春”的李晶教授 虽然已白发斑驳，却神采风扬，她就是已近古稀的，北京教育学院李晶教授。一天的课程，李教授给我们讲述了太多的知识。从现阶段“三名”工作室发展现状，到我国课程改革所遇困境，每一条每一点都讲的细致透彻。 “三名”工作室的初期组建。 在李晶教授的讲解下，我们已经基本了解了“三名”工作室初期应准备些什么：了解自已工作室的类型；确定工作室将要研究的主题；确定工作室组成人员，了解成员特长、需求及其工作环境，从可做到尽可能的人尽其用；制定详细的工作计划及任务分配计划，其中工作计划的制定要运用“基于结果”的方法；过程的实施，成员之间的交流与数据收集、汇总并加以修改；成果的收集与总结等。 运用“基于结果”的方式 要想运用这种方式，首先我们要改变自己的思想。中国人的思维方式是综合、模糊的，得改成西方人分析、实证的思维方式。例如“有效提高学生的素质教育”，这就是“综合、模糊”。什么是有效，怎么认为就是有效，范围太大，太广，“素质教育”那么什么又是素质教育呢？哪些范畴属于素质教育呢？定义太模糊。而自2013年习总书记首次提出“精准扶贫”这就是“分析、实证”。瞄准扶贫对象，进行重点施策就是“基于结果”的方式。那么到底什么是“基于结果”的方式，我们来总结一下：把要达到的目标分解最关键的几个观测点，在可观察、可测量的水平上描述“结果指标”，具体说清楚作到什么程度，就认为达到了目标。围绕“结果指标”建立“过程指标”。“过程指标”必须满足两个条件：一是能够保证“结果指标”实现的必要活动，二是具有可操作性。数据收集：用什么方法或材料证明达到了“结果指标”。 这个过程就是“基于结果”的方式。 突破“平常”迈入“辉煌”的潘建明老师 操着一口带有鱼米之味的普通话，却身材高大、健硕挺拔；明明英俊潇洒，却又诙谐幽默，这就是全国模范教师，特级教师潘建明老师。 名师从优秀到卓越的成长途径 在西南大学教授朱德全的理论指导下，从优秀到卓越只要做好“五好”即可：人品好，就是师德好；考得好，便是教学质量高；说得好，是要将自已的经验善于梳理总结；讲得好，将理论与表达完美的结合；最后一点写的好，便是要将其书写成文。而要做要以上五点却非易事，需不断的努力和提高。 “真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。” 说到这里，不得不重温一下“张老师的故事”。普实无华的张老师为了打造精品课，多次磨课，终于要上阵了。从发型开始改变，长发剪短，烫个大波浪，够时髦了吧？却因为睡了一晚，发卷卷不听话，有点跑偏。脸色有些黑，怎么办？同事的BB霜来救急，不好打的有点多，太白了。没关系，这还有腮红，一边脸上来一个红朵朵，这下完美了吧！坐在下方听众席上潘老师不觉得用自己的专业知识去评定张老师“张老师这两个红朵朵不是轴对称啊！” 进入角色，张老师一堂课讲的是风声水起，激情澎湃，到关键点了“班长，你来说你体会到了什么精神？”班长“大义凛然”。（不对，不是标准答案啊）“学习委员，你来说。”学习委员“不怕牺牲”（焦急，还不对）“你来说。”“从容就义”（怎么都不对，磨课时的答案，同学们都忘了吗？慌张）张老师无奈的说出了“答案－－视死如归”。这节课成功了吗？不，失败了，败在了固执死板偏激，将学生的积极性创造性压制了下来。 我想张老师平日上课定然不是这样的，那么，“三名”工作室的要做的就是帮助像张老师这样的教师突破自已，提升自我。 心疼那颗南山坡上的山药疙瘩 “人在吃饱饭以后，不想洗锅涮碗，是有一定科学道理的，这叫迷瞪期。”这是仇千记老师的开场白。说实话一听他名字就让我想起了“仇千尺、仇千丈、仇千仞”。不同于武侠中的几个武功平平的仇千，这个仇千记老师武功了得。看似平凡却让人欲罢不能。 “油干捻子尽了”怎么办 成功的路上，人人都一样，仇老师也是如此。建立工作室后也风光了一阵儿，没多久就光鲜不起来了，工作室走到了瓶劲期：“油干捻子尽了－－没招了”、工作繁忙“精力越来越顾不上了”、指导好像没有效果“对自己失去信心了”。面对重重