二上识字1场景歌(教学设计)课件.docVIP

. 部编教材二年级上册第二单元 识字1 场景歌 （教学设计） 南京市南化第四小学 胡 红 【教材分析】 部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 【教学目标】 1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。 2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。 3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。 【教学重点】识字、写字；学习数量词的运用。 【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文写到的四处场景。 3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。 【教学过程】 一、谈话揭题，了解何为“场景” 一间教室 一间教室 一群小朋友 一位老师 一节课 你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。 认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声） 今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。 二、整体感知，初读四个场景 1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。 2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。 3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。 4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。） 小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。 5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？ EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(piàn),片) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(kuài),块) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(zuò),座) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(dào),道) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(miàn),面) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yí),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(duì),队) “一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。 其余时候变调第四声，如： EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yì),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(zhī),只) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yì),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(sōu),艘) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yì),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(fāng),方) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yī),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(tiáo),条) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yì),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(háng),行) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(yì),一) EQ \* jc2 \* hps22 \o\ad(\s\up 11(cóng),丛) EQ \*