2019届高考诗歌鉴赏人物形象课件.ppt

这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。诗人在园中独步觉得无聊，这是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之感。继而登高四望，则属于寻觅怅望，自我排遣。 * 六、人　物　形　象　鉴　赏　题　如何规范作答？ * （1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。 四、分析形象的技巧 答案一般有三部分构成： * 　 例3 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 * 陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 概括特点 分析依据 指出意义（情感） * 例5 试赏析诗中塑造的人物形象: ?????????????????????邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐,还应说着远行人. （步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的形象. （步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店 里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情 * 鉴赏指导 方法点拨： ? 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； ? 2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 ? 4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象。 * 古代诗歌中常见的人物形象类型及特点 一、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 二、心忧天下、忧国忧民的形象 三、寄情山水、归隐田园的隐者形象 四、怀才不遇、壮志难酬的形象 五、矢志报国、慷慨愤世的形象 六、友人送别、思念故乡的形象 * 七、献身边塞、反对征伐的形象 八、爱恨情长、感时伤别的形象 九、孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象 十、积极乐观，笑傲人生的形象 十一、历经磨难、坚持追求的形象 十二、辛苦劳作、淳朴善良的形象 * . . 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 . 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 鉴赏古代诗歌的形象 2019高考专题复习诗歌鉴赏 * 诗歌形象 人 物 形 象 景物形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。 （偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 一切景语皆情语 （偏重写景的诗歌） 事物形象 （偏重咏物的诗歌） 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。 * 分类别，明特征。 一、诗歌人物形象分类 人物形象 1、抒情主人公（即诗人自己的形象）： （偏重抒情的诗歌） 如李清照《声声慢》 杜甫《月夜》 2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌） 如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》《木兰辞》《氓》 在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。 在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。 * 二、了解人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ * 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ １、解读描写手段　 ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 （叙事性强） （抒情性强） （议