5.1《远离暴力》教学教案.pptVIP

第2单元、明辨善恶是非 第5课、远离暴力 —暴力影响生活 1、知识目标: 通过学习，让学生了解我国法律对未成年人的特殊保护，帮助学生了解自己可能受到的暴力影响及原因。 2、能力目标: 提高学习自我保护的方法和技能。 3、情感、态度与价值观: 让学生树立自我保护的意识，为维护自己的合法权利奠定思想基础。 1、我们青少年可能受到的暴力侵害主要有哪些？ 2、我们青少年容易受到暴力侵害的原因有哪些？ 1、我们青少年容易受到暴力侵害的原因有哪些？ 由于青少年生理、心理发育尚不成熟，生活经验不足，防范能力有限，自我保护的意识较差，因而面对暴力侵犯时往往处于被动而容易受到侵害。 2、我们青少年容易受到暴力侵害的原因有哪些？ (1)、我们可能会遭受家庭暴力的侵害。 (2)、我们可能会遭受校园暴力的侵害。 (3)、我们可能会遭受社会的暴力侵害。 家庭是我们最安全、最可靠、最温暖的港湾，父母为我们的健康成长提供了基础和保障。然而，在家庭中，也可能会出现暴力伤害，给未成年人的身心健康带来危害。 合作探究1：图上反映了什么暴力侵害？ 什么是家庭暴力？ 未成年人的父母或其他监护人对未成年人从肉体上和精神上对未成年人进行迫害，都属于家庭暴力。 观看视频《六痪女孩被打断六根肋骨》，完成表格 家庭暴力表现 家庭暴力危害 实施家庭暴力需要承担的法律责任 打骂、冻饿、关禁闭、捆绑、有病不医、强迫超体力劳动、限制自由、侮辱人格、歧视 危害未成年人的身心健康 造成心情焦虑，影响学习，扭曲人格 根据我国的《刑法》、《未成年人保护法》等法律，连续对未成年实施家庭暴力，且情节恶劣，便构成我国《刑法》第260条规定的虐待罪；实施家庭暴力，致未成年人重伤或者伤亡的，便构成《刑法》第235条规定的过失重伤罪或者第233条规定的过失致人死亡罪。这些都是依照刑法要承担刑事责任的犯罪行为。 校园暴力 合作探究2：图上反映了什么暴力侵害？ 2、我们可能会遭受校园暴力的侵害。 学校是我们成长的乐园。在这里，我们学习知识、提高能力、结识朋友。也不可否认，校园暴力也是学校生活的一股暗流。 P50页：什么是校园暴力？ 探究2：阅读系列故事一：《同学纠纷》，完成表格。 初三学生小明和小刚，在班级卫生扫除时追逐打闹，小明不小心将小刚的毛衣撕开一个小口，两人遂互相推搡争执。放学后，在三名同学的怂恿下，小刚要求小明赔件新毛衣，对方不答应，两人又扭打在一起。撕打中，小刚手握借来的小刀挥舞捅扎，把小明的手扎出血。小明不服气，于是找来一些社会青年报复，在校门口埋伏小刚，把小刚打成重伤。 校园暴力的形式 校园暴力的危害 学生对学生实施暴力， 教师对学生实施暴力， 校外人员在校园周边对学生实施暴力。 可能严重危害青少年的身心健康， 影响正常学习， 破坏校园秩序。 相对于家庭和学校，社会生活更为复杂，未成年人往往容易成为暴力侵害的对象，譬如抢劫、诈骗，甚至是直接的身体伤害。 合作探究3：家庭、学校与社会暴力有什么区别？ 探究3、阅读系列故事二：《撞车之后》，完成表格。 小明跟往常一样，骑着自行车去学校，半路上有人撞倒在他的车前，说是摔伤了，要小明陪他去医院检查一下。如果医生说没事了，就不用小明赔钱。但他又说，去医院之前，要到附近的暂住房去拿点东西，并跟小明说房子就在附近，叫小明跟他一起去……后来，一到他的暂住房门口，立马有个人上来蒙住小明的嘴，把小名推进了房间，另一个人立刻绑住了小明的手，用胶布封住了嘴巴。当时小明都吓懵了，不知道发生了什么事情…… 社会暴力的形式 社会暴力的危害 身体受到伤害、生命受到威胁。 人际关系紧张、破坏和谐、损失财物。 譬如抢劫、诈骗、绑架、勒索，甚至是直接的身体伤害。 暴力影响生活 ｛ 遭受暴力原因 暴力类型 ｛ 1、生理、心理发育尚不成熟 2、生活经验不足 3、防范能力有限 4、自我保护的意识较差 ｛ 家庭暴力 校园暴力 社会暴力 课堂小结 课堂小结 暴力侵害类型 暴力方式 对自己或他人的影响 （身体上、心理上、 学习上、生活上） 青少年容易受到 暴力侵害的原因 家庭暴力 打骂、冻饿、关禁闭、捆绑、有病不医、强迫超体力劳动、限制自由、侮辱人格、歧视 ★身体上：身体受到伤害、生命受到威胁。 ★心理上：恐惧焦虑、精神萎靡不振、性格扭曲。 ★学习上：影响正常学习、破坏校园秩序 ★生活上：人际关系紧张、破坏和谐、损失财物。 由于青少年生理