二期课改背景下的上海教研工作-包头第一中学.PPT

教学基本环节及其改进 上海市教委教研室 2014年12月 陆佰鸿 一、教学的基本环节 (一) 备课 1. 三个明白 2. 三个把握 3. 课堂教学设计 4. 课堂教学设计的应用 (物理) (１) 教学任务分析　 (２) 教学目标　　 (３) 教学重点难点 “教什么”　 “教学任务分析”的结果目标化 教学的侧重点 (４) 教学设计思路 概括叙述“怎样教” (５) 教学流程 具体说明“怎样教” （二）课程标准到教学目标陈述 1.理解平面镜成像特点；理解虚像。理解平面镜成像原理. 2.初步学会探究平面镜成像特点的技能。 3.经历平面镜成像特点的探究过程，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。 4.在探究平面镜成像特点的活动中，激发善于观察、勇于提问、乐于实践的学习兴趣，懂得交流与合作的重要性。 5.知道平面镜成像的应用 案例1：平面镜成像 （一）课程标准：理解平面镜成像 （三）教学重点和难点 1. 重点 （1）平面镜成像的特点。 （2）探究平面镜成像特点的过程。 2. 难点 虚像概念及平面镜成像原理。 （四）教学目标到活动设计 1. 教学目标细化 （1）知道光的反射现象、理解光的反射定律 （2）理解平面镜成像特点 （3）理解虚像 （4）理解平面镜成像原理 （5）知道平面镜成像的应用 2. 重点难点处分层要求 （3）理解虚像—— ①知道虚像现象 ②观察实验现象，感知虚像的含义 ③理解虚像的形成 ④学会作图（对称法或光路图） 3.教学目标与活动关系处理 （1）知道光的反射现象、理解光的反射定律—— 情景I；视频I。通过观看视频I，导入新课 （2）理解平面镜成像特点 ——活动Ⅰ：学生实验 学生实验1：观察玻璃板所成的像，提出相关猜想。 学生实验2：通过讨论交流，设计实验方案，探究像和物的大小关系、像和物到镜面的距离关系,并归纳结论。 （3）理解虚像——活动Ⅱ：小实验1：在光屏上找像，通过 在光屏上找像，知道虚像概念。 说明：此活动为突破难点——虚像概念而设计的。通过观察学生找像的过程可以判断是否突破了虚像这个难点。若找像时是透过玻璃板去观察光屏、而不是直接观察光屏，说明只达到了第一层要求；若找像时是直接观察光屏，说明学生理解了虚像的形成原理，达到了第二层要求， … … 。 （4）知道（理解）平面镜成像原理——活动Ⅲ： 小实验2：折纸条 课件 通过学生折纸条活动的体验、观察课件的演示，认识平面镜成像原理。 （5）知道平面镜成像的应用——活动Ⅳ： 视频2 通过观看视频2、讨论交流，感受平面镜成像在生活和生产中的应用。 活动Ⅳ 视频2 平面镜 成像原理 活动Ⅲ 小实验2 课 件 情景Ⅰ 视频1 平面镜 成 像 平面镜 成像特点 活动Ⅰ 学生实验1、2 活动Ⅱ 小实验1 等 大 等 距 虚 像 (五)教学流程 (二) 上课 1. 学习的兴趣 2. 启发的讲授 3. 有效的活动 4. 积极的评价 一、教学的基本环节 1. 布置作业 (1) 与本节课联系 (2) 如何进行指导 2. 批改作业 (1) 如何进行批改 (2) 如何进行订正 一、教学的基本环节 (三)作业 (四)辅导 一、 教学的基本环节 1.辅导是课堂教学的延伸 2.辅导的主要类型 3.辅导的分层实施 (五)评价 1. 试题编制的原则： （1） 减少操练的负担，增加思维的负担 （2） 减少操练的繁度，增加思维的深度 一、 教学的基本环节 2. 试题编制的要求 (1) 科学的内容 (2) 准确的目的 (3) 典型的问题 (4) 独立的项目 (5) 有效的题型 (6) 恰当的难度 (7)合理的区分度 (8) 简明的表述 (9)经济的方式 (10) 合理的分值 3. 设计试题的五个环节 (1) 知识选点 (2) 情景创设 (3) 设置障碍 (4) 数据编制 (5) 题意表述 4. 对试题的评价标准 (1) 科学性 (2) 目的性 (3) 新颖性 (4) 简约性 (5) 灵活性 5.试卷评述及质量分析的撰写 6.试卷讲评课 7.其它的评价 一、 教学的基本环节 案例 二. 案例列举 1.课题：遵守交通安全法 (小学《信息科技》) 案例 教学目标 1. 深刻意识到交通法规的重要性，提高学生的安全意识。 2. 认识部分的交通标志。 3. 体验和学习利用计算机写写画画的过程。 教学设计及实施过程 创