CSR 分享與對談 - 台灣公益團體自律聯盟.pptVIP

* * 看到教育問題： 【學習低成就，以及因情緒、行為而引起學習障礙之弱勢兒童， 亟需拉他們一把】  ? 從「心」補救起，由紮根著手 【學校缺乏系統性設計之適性教育資源】 ? 提供以企業管理為架構之資源整合及制度設計 設定【弱勢兒童補教教學 / 心理輔導】方案，一路走來，深耕六年 核心能力運用 - 創新設計 傳統的《企業捐款》和立意良好的《一日志工日》對弱勢學生提供了一些幫助，然而無法深入教育的難題和社會不安的問題，形成實質影響力。 案例分享： 「弱勢兒童補救教學 / 心理輔導」 運用企業核心能力，有效落實社會參與 * 核心能力運用 - 創新設計 針對情緒障礙導致學習意願低落之學童進行心靈輔導 協助弱勢家庭課業落後學生輔導 促進家長教育之正確觀念及調整行為模式 篩選嚴重落後之學童進行個別補救 提昇教師對學習障礙學童之教育啓發及同理心效益 弱勢教育計劃 全方位解決 培訓輔導志工之專業技能，提昇輔導品質 成立社區關懷天使，擴大協助社區之學生、家長及教師 * 運用企業核心能力，有效落實社會參與 制定 SOP - 系統化建立標準SOP，以利各校統一作業， 以長期可評量、績效管理的方式落實執行 執行 SOP - 以PDCA循環模式，每學期提出改善方針， 實質有效地運作 弱勢兒童學業行為分析 (找出起點行為) 擬定【適性補救教學方案】 設計與編制【適性補救教學方案】 執行補救教學方案 整理學習資料 及 統計補救教學學習成效 補救教學方案實施成效與檢討 補救教學方案的修正創新再循環 PDCA 檢 視 、 修 正 、 再 循 環 弱勢兒童補救教學【標準化】管理流程 核心能力運用 - 制度設計 * 績效評估 量化 / 質化分析 運用企業核心能力，有效落實社會參與 《實施》 補救教學 / 心理輔導 弱勢兒童補救教學 【績效評估】執行方式 《評量》補救教學和心理輔導成效 反省、檢討、回饋修正 追蹤成效 訪談、問卷、座談、評估 再執行 補救教學 / 心理輔導 學生部份 學習能力進步 學習行為改善 學習態度改善 老師部份 解決教學困境 教學技巧改善 輔導認知提昇 指標訂定 在SOP流程中建入相關《評量表單》及《指標》，作為績效之衡量標準，以數字化管理，適時檢視、修正補救教學策略，並能追蹤成效、評估效能、持續改善! 核心能力運用 - 績效管理 備註: 第 58-62頁為附件，不放於講義 * * * * * * 運用企業核心能力，有效落實社會參與 運用《企業管理核心專長》，使弱勢兒童補救教學之運作能有效執行。 以《複製管理經驗及運作模式》推動永續發展並創造價值，深入社會責任議題，發揮長期影響力。 企業與NPO攜手CSR * 策略、系統架構、聚焦力、活動執行力 國內企業： 自己來，或透過自家基金會執行 國外企業： 尋求 NPO夥伴結盟合作，並長期支持 全球趨勢 – CSR 企業公民 CSR 報告書 - 上市櫃公司 2012年輔導發行 (證交所、櫃買中心) CSR - 企業必須跟上腳步 社會期許、股東要求、合作夥伴評選、人才競逐 企業社會責任已是全球潮流 企業面臨的難題 責任競爭力 協助企業 社會參與投入 環境保護行動 企業文化形塑 長期耕耘公益領域的NPO 是企業推動CSR最佳結盟夥伴 * 企業與NPO攜手CSR 選定「特定議題」- 依「資源」與「核心職能」 提供 資金、長期支持NPO 專業協助 規劃諮詢、制定策略、深入議題、活動執行、  追蹤成效 輔助 企業宣導CSR觀念 獲得 長期資金挹注，擴大NPO能量 企業與NPO 攜手CSR 將帶企業、NPO 邁入新境界，發揮積極影響力 企業 NPO 提昇企業投入社會公益的績效，達事半功倍之效 ■ 是一個行動，不是一個活動 ■ 需有具體作為，不是打形象牌 專業分工 互助雙贏 敬請指教 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 如何內化CSR 形成企業文化 - 凝聚內部共識 (2) 樂活、健康、環保活動 志工活動 《生活環保》 節能減碳行動 《生態環保》 《健康環保》 心靈、樂活 節約電力競賽 設置健康走廊，多行樓梯 贈送環保筷 環保減碳飲食 資源回收、垃圾分類 喝茶護水源，坪林有機茶園認養 環保生態影片觀賞與座談 - 【正負2oC】 世界地球日，關燈愛台灣 國際淨攤活動 設立藥品回收工作站 辦公室活力健康 心靈紓壓、心靈解碼 樂活養生 樂活健康 備註: 第 24-26頁為附件，不放於講義 * *