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目 次 主題一：師資培育實務課程教師臨床教學之理論與實務 國小自然與生活科技領域創意教案設計的臨床教學初探 －盧秀琴 ······················· 1 國小自然領域之參與式行動研究中的教授臨床教學之過程與成效 －全中平··········· 13 一個教育大學教師進行臨床教學的反思及修正－陳鳳如 ··································· 23 從臨床教師的實務經驗探討臨床教學制度可運作模式 －簡貴雀 ·························· 33 教室即學習社群的臨床教學經驗－黃永和、蔡佩真 ········································· 51 談國小識寫字臨床教學之對照分析與策略 -以文字辨識活動為例－許文獻 ············· 73 主題二、師資培育實務課程大學及小學教師協同教學之理論與實務 教育大學師培教授及小學教師如何協同教學以自然科教材專題研究為例－盧秀琴 ·· 95 主題三、師資培育實務課程典範教學示例之理論與實務 運用網路資源設計課程－一個國民小學教育學程｢課程發展與設計｣教學案例－ 蔡寬信··································································································· 107 Do pedagogy: 一個「教」與「學」案例初探－李雅婷 ····································· 125 「生活課程」深究典範教學示例－王真麗····················································· 139 說法理論：教育法規教學案例－舒緒緯 ························································ 147 混成式奈米教學案例討論促進師資生教學知能成長之探討－洪嘉駿、施昆易、 賴連富、王國華 ······················································································ 153 主題四：「提升師資培育課程與教學的品質」之相關研究 師資培育大學進行臨床教學之研究─小學夥伴教師觀點的反思 －楊智穎、李佳欣·· 169 大學與小學夥伴關係之研究-以學校經營課程為例－郭明堂 ······························· 181 專業發展學校中的教學實習案例分析 －湯維玲 ··············································· 199 邁向實務的師資培育革新 校長序 本校隨著時代演變、社會變遷，從早期師範體系轉化至目前的「教育大學」，雖然 名稱不盡相同，但培育國小師資的任務則是一脈相承，並沒有重大的改變；因此，仍然 深具師範教育的特性。所謂「師範教育為教育之母」，肩負培育國小與幼教師資重責大 任的屏東教育大學有感於此，規劃了「提升教育大學實務課程之教學品質方案」，冀望 藉由大學教授與國小、幼稚園教師間的互動、溝通，以及大學教師至小學、幼稚園進行 臨床教學，小學、幼稚園教師到大學與大學教授合作從事協同教學，以提升大學教授的 教學職能，使理論與實務能相互印證與結合，實踐「教育理論是臨床教學的基礎，臨床 教學是教育理論的實驗室」之理念。 最重要之目的即是透過臨床教學與協同教學制度，協助大學教授熟稔師資生未來實 習、任教學校的生活及教學環節，建構以師資生為本位的教育理想，引導師資生及早結 合理論與個案分析，促進並培育師資生在教學實務方面的經驗傳承，提昇教學品質，劍 及履及國家教育政策。 因此，本校透過研討會方式，將優質投稿論文編輯成為專 刋，以饗教育同仁。此次， 本校師資培育中心動用所有資源，在楊主任智穎擘劃之下，使命必達；同時感謝編審委 員舒主任緒偉、蔡教授寬信、李教授雅婷、劉組長鎮寧、翁教授福榮，日以繼夜任勞任 怨完成專刋的編審工作，以及各位研究者精心的研究論文，期望本專刋的付梓能實現「教 育是用智慧開啟智慧，用生命感動生命」之鵠的。