人教版《道德与法治》八年级上册第一课 丰富的社会生活 同步测试.docVIP

第一课 丰富的社会生活 一、单项选择题 1.小明转学到新学校不久，就给校长写了一封信。在信中，她结合学校存在的一些问题，提出了改进学校工作的建议，得到了校长的肯定。小明之所以这样做是因为( ) A. 她把自己当成集体的一员，以主人翁态度对待集体 B. 她想出风头，是典型的个人主义的表现。 C. 她对维护集体荣誉的认识不足 D. 她无所事事，完全是出于好玩 2.我们是父母的子女；我们是老师的学生；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……，这说明 A. 我们的身份是唯一的 B. 社会关系是在人的身份中确定的 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 3.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话表明 A. 个人是社会生活的有机组成部分 B. 个人可以离开社会而独立生活 C. 各种社会关系织成的“网”会困住个人 D. 错综复杂的社会关系会带给人各种烦恼 4.“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。马克思的观点告诉我们 A. 个人与社会没有关联 B. 人与人之间毫无瓜葛 C. 个人是社会的一员 D. 社会是个人的景加 5.在家，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民。这说明（ ） A. 人的身份是通过社会关系来确定的 B. 不同的身份，承担不同的责任 C. 我们的身份不同，享受的权利不同 D. 我们的身份不同，履行的义务不同 6.如果说社会是张网，那么我们每个人都是 A. 网上的一个结点 B. 互不相干的个体 C. 网中的一条条线 D. 织网的最佳材料 7.“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是 A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 个人远大的理想，是奋斗的动力 C. 社会的发展需要每个入的积极参与 D. 人的身份是在社会关系中确定的 8.2017年10月30日，据教育部消息，综合实践活动课将成为义务教育和普通高中的必修课程，自小学1年级至高中3年级全面实施。对此同学们议论纷纷，你不赞同的有 ①林欢：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。” ②邹诚：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。” ③张兰：“中学生积极参加社会实践能让我们开阔视野、培养能力。” ④魏杰：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的活动。” A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 9.在我市开展的“创建文明城市”活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝 导文明通行，发放“创文”手册……中学生参与“创文”活动 A. 是走进社会生活的表现 B. 会影响他们的学习生活 C. 说明个人是社会的有机组成部分 D. 是学习科学文化的主要途径 10.下列活动中不属于亲社会行为的是 A. 对处于困境和危难的人能伸出援助之手 B. 优先考虑个人前途命运 C. 向社区居民宣传防火知识 D. 无偿资助艾滋病孤儿 11.下列属于热心公益事业、体现强烈的社会责任感的是?(?????) ①小李经常帮助妈妈做一些力所能及的家务活 ②小东积极向“希望工程”捐款,帮助失学儿童 ③小宁迷恋网络游戏,经常带同学去网吧 ④小华向市政府提出有关社会主义新农村建设的合理化建议 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12.社会是一个整体,每一个组成部分都正常运行,整个社会才能稳定发展。这要求（ ） ①政府在法治轨道上开展工作,才能更好地服务人民 ②企业按照法律和行业规范的要求从事生产经营活动,才能让社会经济保持健康的运行状态 ③社会成员遵纪守法,遵守市民公约、乡规民约等社会规范,才能更好地参与社会生活 ④青少年专心学习,只遵守校规校纪即可 A. ①③④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④ 二、简答题 13.阅读下图，回答问题 （1）图中的社会关系建立基础有哪些？ （2）结合“拓展空间”，以“我”为中心，绘制自己的社会关系网络图，并简单介绍一下。 14.某校八年级（1）班同学打算开展“谦让分享，快乐成长”的系列实践活动。本次活动要求各班班委组织本班同学开展形式多样的活动，培养同学们谦逊礼让、乐于分享的意识，提高他们关爱社会、亲近社会、积极参与公益活动的能力。在被调查的78名同学中，统计结果如下： 针对此次调查，同学们决定