LJ061309-幼小-开题报告.docVIP

华东师范大学开放教育学院（网络教育） 专升本毕业论文开题报告 ? 论文 题目 站点 专业 学号 姓名 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 “幼小衔接”,是幼儿园和小学两个阶段的过渡阶段,既要考虑幼儿园,又要考虑小学,它是一个双向衔接的过程,任何一方的不积极、不主动,都可能导致衔接教育的失败。必将会引起孩子在升入小学一年级后出现不顺利的感受,表现在学习适应性、社会适应性、学习习惯、学习能力、社会人际交往能力等方面。这种不适应性不会自动消失,而且可能会导致恶性循环,最后影响到学业成绩,因此做好“幼小衔接”的教育工作势在必行。 立论根据及研究创新之处 本研究将从教育的主体、客体、教育内容、教育方式等方面并从小学、幼儿园、家长、教师、行政机构等多方面进行全方位立体的基于生态系统理论的分析,对幼小衔接现状及存在的问题进行分析,通过借鉴国外优秀发达国家“幼小衔接”的经验,提出针对我国“幼小衔接”的现存问题的策略建议。 参考文献目录 [1]苏晓波. 我国“幼小衔接”教育存在的问题及策略研究[D].沈阳师范大学,2017. [2]向小春.如何解决农村幼小教育的衔接问题[J].当代教育论坛(管理研究),2010(06):47-48. [3]李小培. 呼和浩特市幼小衔接课程设计现状及问题对策研究[D].内蒙古师范大学,2012. [4]邓惠明,蒋盈.基于实际问题解决的幼小衔接现状与分析[J].湖南第一师范学院学报,2015,15(06):13-16. [5]王小英,邓宏,曹书楷.日本幼小衔接的新举措[J].比较教育研究,2013,35(02):22-27. [6]陶翠萍,林存敬.小学幼小衔接教育工作初探[J].科教文汇(中旬刊),2013(02):185-186. [7]王声平,杨晓萍.近二十年我国幼小衔接研究述评[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2011,30(01):148-153. [8]孟倩. 幼小品德教育衔接研究[D].陕西师范大学,2012. [9]陈娟,王丹杰.搞好幼小衔接，提高幼小教育整体改革效应[J].学前教育研究,1995(05):28-29. [10]高爽,张忠华.幼小教育衔接存在的问题及其解决对策[J].改革与开放,2017(20):112-113. [11]樊玉莲,樊冬梅,陈琛.构建幼小衔接联动机制的实践研究[J].上海教育科研,2010(05):69-70. [12]曹璐. 幼小衔接视角下的语言教育研究[D].信阳师范学院,2016. [13]何成霞. 幼小衔接中一年级教育存在的问题和对策研究[D].辽宁师范大学,2015. 拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证 本课题采用文献研究和案例分析方法进行研究。 研究工作总体安排及具体进度 2018年 6月开题报告 2018年 7月初稿提交 指导教师意见 签章 年 月 日 教研室主任意见 签章 年 月 日