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一、什么是校园欺凌 校园欺凌指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，主观上故意滥用语言、肢体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。 校园欺凌的形式 言语欺凌 肢体欺凌 财务欺凌 其他形式 言语欺凌 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。 受害者发表言论时不尊重受害者，只顾自己的事，与附合者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 肢体欺凌 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 欺凌者明显地比受害者强，并欺凌受害者。 对受害者进行重复性的物理攻击：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒、投掷物品攻击受害者。 财务欺凌 敲诈：强索金钱或物品。 干涉损坏受害者的个人财产、教科书、衣裳等，借此来戏弄受害者。 其它形式 网络欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成分的言论。 以各种整人手段恶整受害者。 画侮辱受害者的画。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 欺凌者看见其他人犯错置之不理，看见受害者犯错就当场训斥或报告师长。 受害者得奖或成绩较佳时被欺凌者喝倒采，认为受害者是靠作弊得来的。 案例一：　以多欺少、以大欺小 2017年4月8日，有网友爆料，宜春市丰城剑声中学发生一起校园暴力事件，一名身穿校服的女生在操场上被多名女同学围住，其中一名身穿黑色衣服的女生不停掌掴、脚踹、辱骂被打者，另有两名女生不时也对被打者施暴。在整个打人过程中，被打女生一直在哭，但身边多名女生却哈哈大笑，并用手机进行拍摄，更有甚者提议“扒掉她的裤子”。被打者蹲坐在地上，黑衣女生又多次脚踏其背部，后又被两女生拽着头发在地上拖行，并逼迫其下跪道歉。 案例二：所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。  案例三： 以暴制暴 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。 面对校园欺凌 我们该何去何从？ (1)安全第一，预防为主  　　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 此外慎交友、交益友。 (1)安全第一，预防为主  ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 (1)安全第一，预防为主  ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱  ① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 (2)应对暴力，临危不乱  ② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 　　在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权  由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 (3)及时报告，以法维权  自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强三个意识： 第一，要有法律意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。生命安全第一！