人教版四级上册第三单元习作.pptVIP

题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 小猴上学 小猴、熊猫、小花狗 小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 小猴上课不认真，开小差 小猴认识到了错误. 说:经过清楚、具体，道理明确。 听：听清道理，补充提问。 童话沙龙 “起因、经过、结果、道理”哪个部分笔墨用得最多？ 想一想 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 你有什么发现？ 找出第三自然段中描写小猴动作、语言、神态、活动的词语或句子，并在下面划上波浪线。 再读《小猴上学》 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 上课了，第一节是语文课。熊猫老师在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便开始遨游太空了。 具体的材料是为了更好地表达中心。 小结 练兵场 如果《小猴上学》要告诉同学们的道理是“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，你觉得应该要补充什么内容呢？ 你来说一说吧！ 小花狗听得认真极了！ 小花狗坐得_________________，眼睛_________________ ，脸上_________________ 。时间过得可真快，眨眼一节课就结束了，他心想____________________________________________________。 这段文字应该补在什么地方？ 我的收获 在习作中，我们要围绕中心来安排材料。 考考你 如果《小猴上学》要告诉同学们的道理是“学习要互相合作，互相帮助。”，你觉得应该要补充什么内容呢？或是删除什么内容呢？ 让我们一起来创编童话吧！ 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。 让我们一起来创编童话吧！ 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。 题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 1、童话是否完整具体？（起因、经过、结果、道理、） 2、是否围绕中心合理安排材料？ 3、语句是否通顺？是否有错别字？ 同学们，我们写完还要自己改一改哦！ 请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 请你猜一猜 这是同一个人的一组特别的图片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？ 小结 会说话，会玩，会思考，会交朋友……这就是童话中的人物。 童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。 同学们，你们读过哪些童话？ 童话伴随着我们成长，我们又从童话懂得了一些什么呢？ 童话告诉了我们做人的道理。 读一读 请大家快速默读《小猴上学》 思考： 1、哪几个自然段写的是起因？哪几个自然段是经过？哪几个自然段是结果？