《改造我们的学习》读后感-(精选·课件).ppt

小组讨论之如何改造我们的学习 ?改造学习，实质就是改造我们每一个人，身处当今社会，融入现今时代。 ?改造学习，着力在提升自己思想修养上下功夫。勿庸讳言，学习首先受益的是学习者本身，但最终是回报社会，得以体现真正的价值。 ?改造学习，着力在立足本职多作贡献上下功夫。学习，最最直接的体现，恐怕就是立足本职，最最直接的效果，恐怕就是多作贡献。 《毛泽东选集》之《改造我们的学习》读后感 创作背景 作者简介 作品赏析 心得体会和讨论 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。历任中国共产党中央军事委员会主席、中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。 1.作者简介 2.创作背景 中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发。教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加许多人，出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响。提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育在整风。运动中毛泽东同志作了整顿党的作风反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题。在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义，阐述精辟透彻、论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。 文章开头的一句话是全文的引论部分。也是提出问题的部分，表明中心论点，即“主张将我们全党的学习方法和制度改造一下”。其余的几个部分中 ，前三部分是本论部分 ，用来分析问题，具体阐述中心论点， 说明为什么要改造学习。 第四部分是结论部分 ，提出具体的做法 ，即改造学习的途径 。 全文的论证结构是 ：提出主张，阐述理由、提议 。 3.作品赏析 第一部分的第一句话是分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。先从对马克思列宁 主义的认识角度 对比地说 党的幼年时期 认识是肤浅 贫乏的 现在 认识深刻 丰富多了 再从历史发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”，“ 十月革命以后”“抗日战争以来”。说明马列主义真理与中国革实际相结合的重大 意义。最后一句话小结这一部分，指出“所有这些，都是好现象”这“好现象”就是指马列主义与中国革命实际 “日益结合”。 第二部分第一句话是分论点 即，我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点，其表现是： 1.不注重研究现状 2.不注重研究历史 3.不注重马列主义的运用 首先是对前面的总结 ，并指出这些都是极坏的作风。 中间是说危害。危害之一：根据 “想当然 ”发号施令； 危害之二：对自己的历史一点都不懂， 只剩下了希腊和外国故事； 危害之三：谬种流传，误人不浅。 最后做小结 ，指出上面的 “现象 ”是客观存在的 ，不可等闲视之。 第三部分是将主观主义和马列主义的不同的态度对照地讲。先讲主观主义的态度， 主观主义的表现是： 对现状不作系统的周密的研究 ，对历史只懂希腊不懂中国， 对马列主义理论的研究是无的放矢的 。主观主义的类型可分为两种： 研究工作中的教条主义和实际工作中的经验主义 。主观主义的特点是 ：只凭主观 ，忽视客观； 夸夸其谈， 华而不实 。主观主义的危害是： 害人 、害己、 害革命。 主观主义的实质是 ：反科学、 反马克思列宁主义 ，是党性不纯的一种表现 。再讲马克思列宁主义的态度 ，其表现是 对现状做系统的周密的调查和研究 ；对历史 不是割断 ，不单懂希腊 ，还要懂中国 ；对马列主义的理论是有的放矢地研究 。其特点是 ：有的放矢 ，实事求是。 其实质是 ：党性的表现 ，是理论和实际统一的作风 。 语言的鲜明性 一、作者善于进行正反对比 。如第二部分在谈到学习理论方面存在的问题时， 作者写道 ：“他们违背了马克思 、恩格斯、 列宁 、斯大林所谆谆告诫人