浅谈如何提高低年级学生在课堂上的注意力.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学生语文课堂注意力的培养 米脂县银州镇蒋家沟小学 高慧琴 摘要： 注意是意识状态中的一个非常重要的心里现象。是心里活动或意识的指向与集中。“注意力”是人最重要的心理素质之一，也是小学生在课堂上有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和理活动的能力，技能的根本手段。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。所以培养小学生课堂的注意力尤为重要。为了更好的培养小学生语文课堂注意力，我们需要探讨小学生课堂注意力不集中的表现形式和形成原因，本文主要通过创设情境，激发学生的学习兴趣。，灵活运用教学方法，客观艺术评价学生等方面来论述如何提高小学生语文课堂的注意力。 关键词：小学生 培养 兴趣 习惯 语文课堂 注意力 “注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收.工作一线的小学语文老师都会发现：在语文课堂上，学生上课注意力集中时间短，经常东张西望，做小动作表现尤为突出。因为语文不同于其他科目，它要求背诵的知识点和生字词比较多，大多数学生偏爱具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的语文知识。著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 俗话说“兴趣是最好的老师”。小学语文老师要想在课堂上抓住学生的注意力，每个孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到达成功的终点。能够到达终点的成功者，并没有什么比别的孩子格外优越的条件，首先要从培养学生的兴趣开始，激发他们对语文知识的渴望。有研究人员曾经对一些世界顶尖学府的优秀学生进行调查研究，他们在谈起获得成功原因时，他们都深有体会地说，成功的关键就是无论学习还是做事，都能保持注意力的高度集中。小语文课堂教学的内容越能贴近社会，贴近生活，就越符合学生的需要，也就越能激发学生的兴趣，现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而为小学生的成长更好的服务。现以小学语文为例，谈谈如何提高孩子上课的注意力。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣培养学生的注意力。 　　 新课改要求改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。学生的注意力也能更加集中。最能激发兴趣的事物，也是最能引起注意的事物。我们教师在讲到具体课程的时候，可以把课程的知识点与学生平时的兴趣爱好相联系起来讲述，利用小学生的好奇心和求知欲，集中学生的注意力。这样不仅能够吸引学生的注意力，而且更容易让学生记住课程的主要知识点。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。 在小学语文教学的过程中，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。 二、认真备课，灵活运用教学方法，吸引学生的注意力。 备课，是上课的一个重要环节。首先，要备教法。在备课的时候，我们要用新课程理念来指导自己，不能像以往教师一样选择讲授法进行教学，处处以教师为本，填鸭式对学生进行知识灌输，而要以学生为主体，让学生进行探究学习。另外，我们还可以根据学生注意力的发展特点，采取适当的方法，有目的地进行训练和培养。思维是课堂上开出的最美丽的花朵，“幽默感”是教学语言中的调料，一个小小的调侃，引来课堂的笑声，学生会学得兴趣盎。发现小学生在每堂课的教学过程中只能注意25分钟左右。我们除了备教法、备教材，还要备学生，根据学生的实际情况选择适当的教学方法，看用什么方法才能适应自己的学生，激发学生的求知欲，提高学生的注意力，让学生学到知识，掌握技能，得到思想的陶冶。教师就要设想自己讲得颇多一些，而且要注意语言的趣味性，激发学生的学习兴趣，这样才能让学生在学习活动中真正投入。 三、客观艺术评价学生，提高学生的注意力。 《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采取积极性的评价，尽量从正面加以引导。”所以在课堂上，教师不能吝啬赏识与赞许，当一个学生读完课文时，老师这样评价：“读得响亮流利，很好！如能在速度上放慢一些，注意停顿，掌握好语气就更好了。”这样一分为二实事求是的评价，使学生对老师的话有更多关注的同时，对自己的学习效果和能力也有了一个科学的正确估计，还能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向发展。 四、养成良好学习习惯养小学生课堂注意力。 习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。良好的学习习惯对小学生的学习特别重要，应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。要求小学生上课时有两到：眼到、心到。如