教师教案编写情况检查登记表.docVIP

教师教案编写情况检查登记表 检查时间： 年 月 日 （一） 检查人签名： 姓 名 任教 年级 学科 课 题 教学设计情况 是否提前备课（课前、课后） 书写是否 认真 是否与上课同步 备 注 （检查人意见） 教学三维目标 教学 重点、难点 教、学具 准备 教学过程 板书设计 练习与作业设计 教学 反思 □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ 教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致 写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。达不到要求的内容写在备注里面以备下次从新检查。 姓 名 任教 年级 学科 课 题 （一） 教学设计情况 是否提前备课（课前、课后） 书写是否 认真 是否与上课同步 备 注 （检查人意见） 教学三维目标 教学 重点、难点 教、学具 准备 教学过程 板书设计 练习与作业设计 教学 反思 □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ □要素齐全（所缺要素： ） 突出的（优点、问题）： 是□ 否□ 优□良□ 差□ 是□ 否□ 教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致 写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。达不到要求的内容写在备注里面以备下次从新检查。