巢湖学院实验教学中心实验教学管理办法.docVIP

PAGE PAGE 1 巢湖学院实验教学规范（讨论稿） 实验教学是理论联系实际，指导学生运用所学的理论知识进行观察分析与科学实验的重要环节，对于培养学生创新意识，正确的思维方式，严谨的科学态度，实事求是的工作作风，加深与扩展理论知识以及提高动手能力和创新精神有着重要的作用。为保证实验教学的质量，特制订本规范。 一、实验教学计划 实验课必须按教学计划规定执行，教学计划中应规定实验课时数及开课学期，跨系讲授的基础课及专业基础课实验应根据教务处（或系部之间协商）学期初下达的任务书执行。 实验课按培养计划规定的课程性质可分为课程内实验、独立设课实验、集中性实验三类。各系应努力开设综合性和设计性实验，有条件时可向学生开设实验选修课和研究型实验课，并为学生提供条件进行自主设计实验，逐步实现实验课的开放式教学。 各实验课教师依据下达的教学任务书，组织实验教学活动。 二、实验教学准备 １、实验教学资料的准备：凡本（专）科教学专业人才培养方案设置的实验课程（课程实验），须有相应课程的实验教学资料。这些资料应包括： 2.1.1 实验教学计划。 2.1.2 实验教学大纲。包括实验课程的目的与要求，实验教学项目、目的、内容、要求与学时，适用专业的名称，所用仪器设备及消耗材料等，实验成绩评定办法等。 2.1.3 实验教材或实验指导书。 2.1.4 实验教学双向考勤表。 2.1.5 实验报告。 2.1.6 实验项目卡（实验室必备）。 ２、实验教学条件： 实验场地：实验室内部布局合理，整洁卫生，配套设施（桌、凳等）力求标准化、规范化。实验室应与办公室分开，室内只能张贴必要的规章制度及实验原理图，以净化实验环境。 实验装置与仪器：各实验室须按大纲要求配备实验装置和测试仪器，并应有适当的备份。自制实验装置和仪器设备要经过试用、验收后方可投入实验教学中使用。 实验材料、药品等:实验材料和药品等要加强使用管理，各系应落实专（兼）职管理人员，领、用、发放要登记；保管与使用要保证安全，防止浪费。 3、实验人员 2.3.1实验教师：各系应选派通晓该课程的基础理论和实验技术的教师和实验技术人员承担实验教学工作。 2.3.2新开的实验项目要组织试做；新参加实验教学工作的教师和实验技术人员，要在熟悉该课程全部实验内容、要求的基础上，进行试讲、试做和见习实验指导，经系（或教研室）审查认可后，方可正式指导实验。 三、实验教学的组织实施 3.1 实验教学文件（包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等）是进行实验教学的必备文件，各系、教研室应根据教学大纲要求，组织力量精选或编写，教材（讲义）或指导书应在实验课开设前发放到学生手中。 3. 2 没有实验教材、讲义或指导书的课程，不准进行实验（教学）。 3. 3 实验指导书的内容应包括实验项目名称、目的、要求、原理、方法、步骤、实验报告和注意事项等。 3. 4 实验教师要认真写出实验教案。教案应包括：实验目的与要求、实验难点及易出现的错误，仪器设备出现的异常及处理方法等内容。要做好实验用仪器设备、材料和实验教学文件的准备，预做实验，写出标准实验报告。 3. 5 实验教师应提前一周将下轮实验项目通知学生，并布置预习任务。学生在做实验前，要检查学生预习情况，预习不合格者不得参加实验。 3. 6 学生第一次上实验课前，由实验教师负责宣讲《学生实验守则》和有关规章制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。 四、实验课要求 4.1 核查人数，凡无故不上实验课或迟到十分钟以上者，以旷课论处。 4.2 实验教师在实验前应对实验的有关理论知识、实验方法、操作规程做系统讲解。对学生上课纪律要严格要求，认真负责，要求学生自己独立操作。 4.3 实验教师要做到“三勤、五坚持”，即腿勤（巡视学生操作了如指掌）、嘴勤（善于启发学生思考）、手勤（做必要的示范）、坚持严格要求、坚持发挥学生的独立性、坚持人人动手操作、坚持因材施教、坚持勤俭办学。 4. 4 学生要认真操作，做好实验记录和分析；实验结束前，实验教师要对学生实验的结果进行审核并签字，有错误的要求重做；学生要按规定整理器材，清扫场地，检查仪器设备状态，经实验教师同意后，方可离开实验室。如发现问题要及时上报处理。 4. 5 实验过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，实验教师有权停止其实验；对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按《巢湖学院教学仪器设备管理制度》院字[2003]34号中有关仪器设备损坏、丢失赔偿办法执行。 五、实验报告 5. 1 学生要按规定的时间独立完成实验报告，做到内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，书写整洁。 5. 2 实验教师对学生的实验报告要认真批改、评分，不合格