区域材料投放的原则 论幼儿园活动区域材料投放原则.docVIP

PAGE PAGE 1 区域材料投放的原则 论幼儿园活动区域材料投放原则 ２ ０ １ ３年第 ３期　 （ 总第１ 　 ３ 　 ９ 期） 　 牡丹 江教 育 学 院 学报　 Ｊ ＯｕＲＮＡＬ 　 ＯＦ 　 Ｍ ＵＤＡＮＪ Ｉ ＡＮＧ　 ＣＯＬＬＥ ＧＥ 　 ＯＦ 　 ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ　 Ｎ Ｏ．３ ， ２ Ｏ１ ３ 　 Ｓｅ ｒ ｉ ａ１ 　ＮＯ．１ ３ ９ 　 论 幼 儿 园 活 动 区域 材 料 投 放 原 则　 刘 秀艳　 王 晓 亚　 （ 昭通 学 院 ，云南　 昭通 ［ 摘 ６ ５ ７ ０ ０ ０ ） 　 要 ］ 皮 亚 杰 曾指 出： 儿 童 的智 慧 源 于材 料 。 幼 儿 正是 在 与 材 料 的 相 互 作 用 中不 断 发 展 的 。 活 动 区 域　 的 教 育 功 能 主 要 通 过 材 料 来体 现 。在 活 动 区域 中 ， 材料 是 幼 儿 的 活 动 对 象 ， 与 幼 儿 的年 龄 特 点 、 经验 、 能力、 需要　 相 适 应 。 如 此 可 以激 发 幼儿 学 习 主 动 性 ， 促 使其在 民主、 开 放 的 环 境 中主 动 观 察 、 独 立思 考、 发 现 并解 决问题 。 　 因 此 幼 儿 园活 动 区域 的 创 设 ， 应遵循安全性 、 艺术性 、 丰 富性 、 趣 味 性 等 诸 多原 则 。 　 ［ 关 键 词 ］ 活 动 区域 ； 材料来源 ； 投放 原则 　 ［ 中 图分 类 号 ］ Ｇ６ １ ７ 　 一 ［ 文 献 标 识 码 ］Ａ　 ［ 文章编号］１ ０ ０ ９ — ２ ３ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ７ ５ — ０ ２ 　 《 幼 儿 园教 育 指 导纲 要 》 明 确 指 出“ 幼 儿 园 必 须 把 保 护　 幼 儿 的 生命 和 促 进 幼 儿 的 健 康 放 在 工 作 的首 位 。 蚍１ ］ 这 充 分　 、 活 动 区域 概 述　 活动 区 域 ， 也被称为兴趣 角或活动区角 ， 是 幼 儿 园 在 活　 动 区内或区外设 置 ， 让 幼 儿 通 过 自身 活 动 ， 主动练 习、 巩 固　 原有知识 ， 并获 取知 识 经验 ， 促 使 幼 儿 得 到 自主 发 展 的 场　 所 。创 设 活动 区域 的 目 的 在 于 提 供 一 种 开 放 的 游 戏 环 境 ， 　 鼓 励 幼 儿 自由 选 择 、 自由探 索 ， 并 在 与 环 境 的相 互 作 用 中 获　 得身体 、 情感 、 认 知以及社 会性 等各方 面发展 。因此 ， 活 动　 区域 不 是 简单 的 环 境 装 饰 ， 而是一 种教育形式 ， 是 幼儿 教 育　 课 程 的重 要 组 成 部 分　 体 现 了 幼 儿 园 安 全 工 作 的 重 要 性 。同 样 ， 在 活 动 区域 材 料　 的投放上 ， 安 全 也 是 第 一 位 的 。提 供 给 幼儿 的 活 动材 料 ， 应　 注 重对 无 毒 、 无 味和 对 幼 儿 无 伤 害 隐 患 材料 的选 择 ， 并 在 制　 作 前进 行 清 洗 、 消毒 处 理 。如 收集 到 的废 旧 物 品 （ 瓶、 盒、 罐　 等） ， 必 须清除内部残留物 ， 在清洗 、 暴 晒 后 方 能 使 用 。而 且　 在 投放小班 活动区域材料 时 ， 应 注意减少 纽扣 、 珠子 、 黄 豆　 等 小颗 粒 物 品 的 使 用 ， 以免 幼儿误 食 或塞入 耳 中 ， 发 生 意　 外。 　 对 活 动 区 域 环 境 的 创 设 是 幼 儿 园教 师 的一 项 基 本 工 作　 内容 ， 包 括 根 据 不 同年 龄 阶段 幼 儿 的 发 展 水 平 和 活 动 需 要 ， 　 合理安排适宜 的活动区域 ， 设计独 特的空间布局 ， 投 放 相关 　 的设 施 和 材 料 等 。 　 活 动 区域 材 料 主 要 有 三 种 来 源 形 式 ： 第一， 幼 儿 园 购　 在保 障安全的基础上 ， 还 要 加 强 包 装 和 制作 的艺 术性 。 　 比较 坚 硬 、 原 始 的易 拉 罐 、 包装 盒 ， 可用彩纸 、 丝 带 等 辅 助 材　 料进行装饰 、 改造 ， 还 可 以 选用 质 地 柔 软 的 绒 布 、 包装 纸、 美　 工 纸 等 进 行 艺术 加 工 ， 注 意 操 作 材 料 的 色 彩 搭 配 和 方 便 操　 作＿ ２ ］ ， 促 使 其 教 育 功 能 和 艺 术 价 值 得 以充 分 显 现 ， 由此 激 发　 置 。第 二 ， 教师收集 、 准备 、 制 作 。第 三 ， 教 师 发 动 幼 儿 及 家　 长 共 同收 集 、 准 备 。幼 儿 园购