广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品店招设计教学设计.doc

职业岗位需求引领教学 职业岗位需求引领教学 引入团队竞争课堂活动 促使学生学习持续发展 店招设计 ——《网店装修与管理》 教学设计 中等职业教育课程改革教材 高等教育出版社 “店招设计”教学设计 设计摘要 教学题目 《店招设计》 课 程 计算机类 学时安排 2课时（90分钟） 年 级 高二级 人数 39 所选教材 高等教育出版社，陈显龙总主编，杨波，王卫华主编 《网店装修与管理》 设计依据 依据计算机课程标准、现代教育技术理论及建构主义学习理论，课程是有生命力的，应该以就业为导向，以职业为载体，促进人的全面发展；中职课程以工作经验为学习过程，以人才培养为核心，结合信息技术课程“开放、多元、动态”的特征，学生的学习要体现“主动、开放、个性、持续”的特点；营造良好的信息环境，为信息技术教学活动提供先进的学习平台。 教材分析 本节课教材选自高等教育出版社出版的《网店装修与管理》，教学内容为项目四“淘宝普通版整页设计”的任务二“店招设计”。网店装修模块是这门课程的重要模块，是承接图片处理和网店整页设计的关键部分，对于本模块内容教学来说，有着十分重要的意义。 网店装修课程是我校与“小脚丫童鞋”企业合作项目，本次课是该项目的第二个教学内容。为了让教学内容与职业岗位需求紧密结合，直接选用学生的自有网店进行教学实践，达到“教中学、教中做”的岗位实践效果。 学情分析 本节课的授课对象是电子商务专业的二年级的学生，进行网站建设与管理专业知识学习，刚完成网站装修的图片美化及页面布局学习任务，他们具有一定的图像处理技能,具备一定的审美能力。喜欢竞争、有好胜心理，也喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。总体来说，学生主要表现如下： 1.自学能力差：学生对知识的学习往往是被动的，课堂中习惯于老师的言传身教，自主探究能力不足，学习内容难于突破课本范围。 2.水平参差不齐：部分学生软件操作能力较差，对于利用图像处理软件进行店招设计仍有较大的困难。 3.学生对理论知识理解不够到位，理论和实践往往出现脱轨的情况。 教学目标 （1）知识目标：了解店招的定义和作用，店招的组成要素、设计方法。 （2）能力目标：能够利用photoshop进行店招设计，掌握店招设计的要点；掌握网店装修中自定义店招的操作要点。 （3）情感目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题能力，增强学生的团队合作精神；激发学生的职业梦想，提升学生职业素养。 教学重点及难点 教学重点：1.了解网店装修岗位的职业岗位技能。 2.掌握店招设计中为突出主体而进行文字、图片等的表现手法。 教学难点：1.掌握店招的设计方法，营造产品营销视觉效果。 2.掌握店招的结构、色彩和整体网页效果的搭配 教学方法 项目教学法:学生在教师的引导下，以优生搭配中差生为原则分成13个小组，以小组形式完成静态店招设计任务。穿插“找亮点”、“店招投票评比”、“店招搭配秀”、“发布点赞”等活动，让学生在实践任务中找到学习的乐趣。 活动法：学生作品的匿名投票排名赛、网络点赞，以竞赛的方式促进学生的学习。 探究法：教师通过设问解疑，通过店招模拟设计器，动画演示等启发学生，在自主探究、讨论交流中等突破本次课的重难点。 教学策略 1、以“贴近职业、激活课堂”的为教学理念，引导学生从课本的网店装修设计入手，采用校企合作淘宝网店 “小脚丫鞋店”作为教学实战平台，以网店装修项目为引领，实现与职业岗位需求无缝衔接。 2、结合目前智能手机普及的情况，推出了电脑端、手机端的“banner设计网“专题学习网站，提供任务介绍、素材下载、留言板、作品投票等实用功能，让学生能够随时随地预习课程内容、跟踪作业情况等，增加教学的交互性，提高学习积极性。 3、设计基于网络的“店招设计模拟器”，让学生可以脱离photoshop软件尝试在线设计，熟悉店招设计技巧。 4、利用现时使用率较高的QQ、微信等平台转发学习作品，让学生通过网络平台获得作品票数、点赞和评价意见，从而达到集思广益的作用，让学生逐步完善作品，保持学习的持续性。 课前准备 本节课的授课地点为多媒体机房，具备广播教学、互联网访问功能，安装了photoshop图像处理软件，通过店招模拟设计器、在线投票系统、多媒体课件等资源辅助教学。 发布“网店装修（banner设计）专题学习网”， 提供任务简介、视频演示、上传作业、作品投票、知识拓展、素材下载等模块，让学生能够通过网站了解到与教学知识相关的内容。 电脑端二维码 电脑端二维码 手机端二维码 http://m.ebanner.icoc.in 以班级QQ群、微信群发布任务学习公告，让学生可以通过手机端、电脑端在课余时间自行预习上课内容。 手机端浏览学习