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努力构建与谐校园 　　【摘要】和谐是当今时代压倒一切的主题。有了和谐，就有了发展。如何构建和谐的校园环境、和谐的校园人际关系、和谐的班集体、和谐的教学模式、和谐的教育合力，事关合格人才的培养，因此是每一个教师尤其是中学校长不容忽视的问题。 　　【关键词】和谐校园构建 　　 　　要构建和谐校园，就要学校管理与教育教学各个方面、各个环节实施和谐教育。和谐教育的实质，是力求使学校教育诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高学校管理水平和教育教学质量，培养学生的人文思想和创新精神，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展，最终使每个学生都成为和谐社会的未来人才。为此，必须以以下几个方面为抓手： 　　 　　一、建设和谐的校园环境 　　 　　一是建设和谐的自然环境。美化校园，尽可能地为受教育者创设有文化品味的环境，实施环境育人，是素质教育必不可少的条件。为了提升校园文化品味，就要修造一系列有天然之理，得天然之趣的花园、园林或雕塑，栽植一些能够给师生以高雅情感陶冶的花草树木，把天文与人文、情与景融为一体，尽显人与自然的和谐，让师生真切地感受到自然美、生态美对创造人生价值的意义。师生们在紧张的教学之余，能在充满诗情画意的自然环境中得到片刻小憩，不但使他们紧张的身心两方面都得到了舒适，更能发展他们的想象力，激发感悟文学、体味人生的灵感，唤起他们关爱美、珍惜美、创造美的人文情怀。 　　二是建设和谐的人文环境。光是优美的校园自然环境还不够。如果师生的人文素养跟不上，校园文化这一隐性课程对学生潜移默化的熏陶作用就是零。要建设和谐的校园人文环境，须从笔者提出的《中学生日常行为二十个“不” 》的强化教育抓起，即：“桌上不留一点污迹、墙上不踹一个脚印、不扔一张废纸、不折一支花木、不说一句脏话、不吐一口痰、不抽一根烟、不缺一次集会、不吼一声怪腔、不浪费粮食、不攀比吃穿、不写一段空文、不抄一字作业、不考一份假试卷、不骂人、不打架、不行窃、不留长发、不佩首饰、不谈恋爱”。 　　三是杜绝校园暴力。校园暴力事件表面上只是学生之间打架，教师处理学生行为失当，校外人员殴打学生，然其背后隐藏着深层次的原因：学生家庭结构或功能不建全、大众传媒宣扬暴力的负面影响、结交了不良同伴、年龄特征方面的“哥们义气”等。表面看似简单的校园暴力行为，往往是由社会、家庭、学校几方面的失误而造成的。杜绝校园暴力，还校园一个安宁，是大家的共同呼声。首先，进行多种形式的学校法制教育，使学生学法、懂法、守法，提高学生爱护他人和自我防护的意识；其次，重视提高教师的法律意识，使学校的法制工作和全体教师的日常工作紧密结合，彻底杜绝校园暴力；再次，学校应当与当地司法机关特别是公安机关建立经常性的联系，积极地对学生内部及学校周边发生的与学生、学校相关的暴力案件及时报案，发现矛盾及时依法解决。 　　 　　二、建立和谐的领导与教师之间的人际关系 　　 　　学校应建立人与人之间的良好情感，保持人与人、特别是校长和下属的人际关系。要建立和谐的人际关系，关键在校长。校长要关心教师，工作上既严格又和善，既批评又爱护，生活上为他们排忧解难，遭到误解或不公正待遇时要仗义执言主持公道。这样，教师在学校才有安全感，才能大胆工作；校长与教师、教师与教师之间才能心情舒畅，精诚团结，群策群力，使学校工作生机勃勃，充满活力。建立并维系这种和谐的人际关系，校长还要懂得以下激励方法。（1）品德激励法：从政治品德、伦理道德和个性心理品质等方面加强修养，以德高望重的形象感召下属教育群众；（2）精神激励法：用自己的理想、意志、信念，尤其是热爱教育、献身教育的精神激励下属，激励他们团结在校长周围，尽职尽责；（3）才能激励法：掌握现代教育科学理论，不断提高自身业务水平，通过自己的实际业绩征服人心树立威信：（4）关怀激励法：尽可能帮助下属解决实际问题，关心体贴他们，不仅是对他们人格的尊重和精神治疗，更重要的是可激励他们更好地发奋工作；（5）成就激励法：及时发现并肯定部属的每一次成绩和进步，以提高其自信心和自尊心，增强其进取心，使其更加发奋图强努力工作；（6）幽默激励法：以愉快的方式表达人的真诚、大方和智慧，不但可使人们之间易于理解和接近，而且可以处理那些棘手问题，化干戈为玉帛，避免矛盾冲突；（7）风度激励法：以美好动态形象形成风度感召力影响下属，其风度表现应该是：高瞻远瞩、无私奉献、不谋私利；光明磊落，肝胆相照；礼贤下士，广开言路，罚不避亲；勇于认错，从善如流；大事不糊涂，小事不计较；胸怀宽广。 　　 　　三、建立和谐的师生关系 　　 　　师生关系是学校中一种极为重要的人际关系，是社会制度在学校生活中的具体体现。以笔者拙见，和谐的师生关系，就是老师对学生要有朋友一样的真诚，慈母一样的关爱和不可侵