小学四年级作文教案写按自己心愿设立的一个节日.docVIP

小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日 教学目标： 　　1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 　　2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 　　教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 　　教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 　　教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 　　教学时间：两课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、联系生活，激趣导入。 　　1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？ 　　2、学生谈谈自己知道的节日名称。 　　3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。 　　4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？ 　　5、学生知道哪个就说哪个。 　　二、展开想象，指导说。 　　1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 　　（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。 　　（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 　　2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。 　　（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。 　　（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。） 　　（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？ 　　A、为什么要设立这个节日？ 　　B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动） 　　C、节日设立的意义。 　　3、学生练习口头表述。 　　（1）自己根据以上几点组织语言。 　　（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。 　　（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改） 　　（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。） 　　（5）自己再次完善表述。 　　第二课时 　　一、理清条理，练习写。 　　1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？ 　　2、学生回答，补充。 　　（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。 　　（2）由条理地写，语句要通顺。 　　（3）写完后要认真修改。 　　3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 　　二、师生评议，完善习作。 　　1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。 　　2、学生修改习作，然后定稿、誊写。 小学四年级作文教案：介绍家乡的一种产品 教学要求: 　　１、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。 　　让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查资料。 　　２、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面地了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。 　　３、解主习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、指导观察，激发兴趣 　　1、出示挂图，让学生说说图上画了什么。 　　2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。 　　二、初读例文，感知内容 　　1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。 　　2、讨论交流。 　　3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。 　　三、再读例文，讨论写法 　　1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。 　　2、交流讨论。 　　小结： 　　⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。 　　⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。 　　3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。 　　⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。 　　⑵讨论本次写作的要点和重点。 　　⑶小结：这是一篇状物类的习作训练。 　　第二课时 　　习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。 　　习作题目：自定。 　　习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 　　一、读写迁移，