高中化学 有机物——烃复习教案-高中课件精选.doc

有机物——烃复习教案 有机物 [考点要求] 1.了解有机物的概念、有机物和无机物的区别和联系。 2.从碳原子的结构特征来了解有机物的特点。 3.简单介绍有机化学发展史，了解有机物对发展国民经济和提高人民生活的重要意义。 [复习重点]有机物的定义和有机物的特点。 [复习过程] 有机化学——研究有机物的化学 有机物——含碳元素的化合物，简称有机物。 总结有机物的概念。并指出CO2、H2CO3、Na2CO3属无机物。说明无机物和有机物之间没有截然的界限，主要根据性质进行划分。 有机物的特点： 大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂。（许多无机物易溶于水的。） 绝大多数有机物受热容易分解，而且容易燃烧，而绝大多数无机物是不易燃烧的。 绝大多数有机物是非电解质，不易导电，熔点低。 有机物所起的化学反应比较复杂，一般比较慢，并且还常伴有副反应发生。 4、有机物的分类：（按中学所学内容）（略） 二、甲烷的性质和制法： 分子组成和结构： 2、性质： 物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻，是天然气、沼气（坑气）和石油气的主要成分（天然气中按体积计，CH4占80%~97%）。 化学性质：甲烷性质稳定，不与强酸强碱反应，在一定条件下能发生以下反应： （1）可燃性（甲烷的氧化反应）（略） （2）取代反应： 定义——有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。 （3）高温裂解：（略） 3、用途： 甲烷是一种很好的气体燃料，并可用来制取H2、炭黑、乙炔、氯仿、四氯化碳等。 4、甲烷的实验室制法： （1）药品：无水醋酸钠和碱石灰混和加热： （2）反应原理： （略） 碱石灰中CaO的作用：①吸收水分②使混和物疏松，利于甲烷逸出③稀释NaOH,防止高温下腐蚀玻璃。 （3）发生装置：与制O2、NH3装置相同。 （4）收集方法：排水法或向下排空气法。 练习： 1.将醋酸钠晶体（CH3COONa·3H2O）与干燥碱石灰按一定的质量比混和后加热，几乎没有得到甲烷气体？为什么？ 2.瓦斯爆炸是空气中含甲烷5~15%（体积）遇到火源所产生的爆炸。（1）当氧气中甲烷的体积分数 20~47.5% 时也会发生爆炸；（2）空气中甲烷所占体积分数是 9.5% 时发生爆炸最猛烈。 三、烷烃 同系物 教学目的： 1、使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。 使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。 通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。 复习重点：烷烃的性质、同分异构体的写法及烷烃的命名。 复习过程： 烷烃： （1）结构特点和通式： 烃的分子里碳原子间都以单键互相相连接成链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，达到饱和状态。所以这类型的烃又叫饱和烃。由于C-C连成链状，所以又叫饱和链烃，或叫烷烃。（若C-C连成环状，称为环烷烃。） 烷烃的通式：CnH2n+2 (N≥1) （2）烷烃的命名：） ①选定分子里最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某烷（注意：十以下和十一以上的不同）。 ②把主链里离支链较近的一端作为起点，用1、2、3、…等数字给主链的各个碳原子依次编号定位以确定支链的位置（注意：要正确地找出主链和支链）。 ③把取代基作为支链。把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上的位置，并在号数后面连一短线，中间用“-”隔开。 如果有相同的取代基，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”号隔开；如果几个取代基不同，训把简单的写在前面，复杂的写在后面。 练习： 1.写出下面烃的名称： CH3CH2CH(CH3)CH2CH(CH3)CH(CH2CH3)CH2CH(CH2CH3)CH3 （3,5,8-三甲基-6-乙基癸烷） (CH3)3C-CH2-C(CH3)3 （2，2，4，4-四甲基戊烷） 2.写出下列物质的结构简式： （1）2，3，5-三甲基已烷 （2）2，5-二甲基-4-乙基已烷 （3）烷烃的通性： 随着烃分子中碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐升高，密度逐渐增大，状态由气态、液态到固态 常温时性质很稳定，一般不与酸、碱、KMnO4溶液等起反应，点燃能燃烧，强热能分解，生成含碳原子数较少的烃类或析出碳和放出氢气。 在一定条件下，能与卤素等发生取代反应。 2、同系物： 定义：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互相称为同系物。 甲烷、乙烷、丙