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汽车鉴定与评估课程标准 课程类别：理实一体 适用专业：汽车运用技术 汽车技术服务与营销 授课系（部）： 学分学时：46理论+14实验 编写执笔人： 审核人签字： 1．课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用 课程的定位：汽车鉴定与评估课程是汽车技术服务与营销专业和汽车运用技术的专业基础课程；是基于工作过程的课程。 课程的作用：汽车鉴定与评估是一门既有基础理论又有一定实践的专业课程，主要研究二手汽车技术状况的鉴定方法和价值评估的方法。通过本课程的学习，使学生掌握二手车的鉴定与评估的相关实务，使学生初步具备中级二手车评估师的能力，为考取评估师证书和毕业后胜任二手车相关工作打下一个坚实的基础。本课程从应用的角度出发，通过学习，使学生掌握汽车各组成部分的结构特点、工作原理、故障分析方法等基本知识；掌握汽车检测与评估、汽车鉴定与理赔所应有的知识；具备能够对车辆进行性能检测与评估、对事故车进行定损与评估的能力；能够胜任汽车保险、事故车损坏评估、二手车交易评估、车辆定损与理赔等主要岗位的高素质技能型专门人才。 与其他课程的关系：前导课程为汽车发动机检修、汽车市场营销、4S店经营管理等。 1.2课程设计基本理念 本课程采用理论讲授与课堂实验相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。 通过深入企业调研，确定汽车鉴定与评估的教学内容。具体来说，依据有：职业标准要求、职业岗位能力要求、职业素质要求、“够用、适用、应用”的原则。 将教学内容转化为培养学生技能提升、应用能力、思维能力、创造能力等方面新的知识体系，创建适应新的教学手段的学习内容和学习情境。 在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。 1.3课程设计思路 在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。 提高学生在学习过程中的针对性和实效性，改变过去课堂讲授中的传统的灌输式思维，开发新的教学方法和手段。新的方法应该能够在现有条件下充分发挥作用，而不是简单的形式上的改变。 本课程采用多种教学组织方式/教学方法和手段相结合，突出重点，解决难点；教学内容理论联系实际，融知识传授、能力培养于一体。对于课程的重点内容，采用课内教学、课外教学和学生自学相结合的方式，引导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。对于课程的难点，则采用灵活多样的教学方法并借助现代化的教学手段，帮助学生理解和掌握。 2．课程目标 专业能力 （1）能够对汽车的损耗与贬值进行计算； （2）能够对二手车的技术状况及性能进行检查鉴定； （3）熟悉二手车的价格评估理论与计算方法； （4）熟悉二手车经营主体与交易手续变更的操作流程； （5）为客户汽车鉴定与评估方面的各种技术咨询和服务。 社会能力 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； （2）具有团队精神协作精神； （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 （4）能与客户建立良好、持久的关系。 方法能力 （1）能自主学习新知识、新技术； （2）能通过各种媒体资源查找所需信息； （3）能独立制定工作计划并实施； （4）能不断积累维修经验，从个案中寻找共性。 3．课程内容设计与要求 3.1课程内容 根据课程定位及职业的需要，主要突出基础知识和基本技能的获得。所以在教学中，要重点学习二手车基本评估知识，突出其在能力方面的培养。 本课程的主要内容是：汽车基本知识、汽车技术参数和性能指标、汽车使用寿命和报废、汽车评估方法、汽车技术鉴定情况、汽车故障评估、二手车交易等。 3.2学习情境设计 任务一：汽车概述 项目名称 任务一 汽车概述 计划学时 6 主要教学目标 了解汽车的分类及汽车型号的编制规则；了解车辆识别代号的基本内容，能够从车辆识别代号中读取该车的基本信息；掌握汽 车主要性能参数的含义；理解汽车使用寿命的含义与影响因素。 工作任务 车辆识别代号；汽车主要性能参数；汽车的使用寿命 教学条件 完善的多媒体课件 教学方法 理论讲述法、讨论法 考核方式 学生自评、教师点评 任务二：二手车鉴定评估概述 项目名称 任务二 二手车鉴定评估概述 计划学时 8 主要教学目标 了解资产评估的基本原理；掌握二手车鉴定评估的基本要素；掌握二手车