《6滑轮组(新)》.ppt

6 滑轮组 学习目标 结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。 学习难点 能积极参与科学实验和游戏活动并与同学有好的合作研究。 一、认识滑轮组 不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现 塔式起重机 定滑轮 动滑轮 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 塔式起重机 再看看汽车起重机，你有什么发现？ 定 滑 轮 动 滑 轮 滑 轮 组 定滑轮： 不能省力，但改变了用力的方向。 动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。 能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？ 二、研究滑轮组的作用 1.组装一个滑轮组 2. 这三个滑轮组有什么不同？ 1 2 3 多种组装方法 绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 实 验 要 求 1、成员分工。 2、拟定实验计划。3、进行实验并作好实验记录。 4、交流：说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。 探究1 任选一种连接方法，用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 研究滑轮组作用的实验记录表（一） 滑轮组能改变力的方向，而且能省力。 探究1 如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？ 探究2 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 滑轮组作用的实验记录表（二） 探究2 滑轮组的组数越多，就越能省力。 生活中的滑轮 生活中的滑轮 电梯中的滑轮组 有趣的游戏 我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？ 科学概念 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 课堂小结 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍的省力。 一、填空 1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（ ）。 滑轮组 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ ），又能（ ）。 省力 改变力的方向 3、滑轮按组装方式不同，可分为（ ）、（ ）、（ ）。 滑轮组 定滑轮 动滑轮 4、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。 省力 二、选择题 1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。 A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组 2、滑轮组由( )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子 3、起重机用（ ）吊起重物。 A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组 4、滑轮组的滑轮个数是（ ）。 A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上 C C C A 作业 最后组织学生根据本课的实验研究解释为什么塔式起重机能吊起那么重的物体。 板书设计 滑轮组： 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。