人教版小学语文六年级上册 语文第一单元重点基础知识盘点.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 语文第一单元重点基础知识盘点 一、重点词语。（听写） 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 词语解释。（了解，会解释大概意思。） 幽径：隐蔽、僻静的小路。 啼啭：鸟婉转地叫。 德高望重：道德高尚，名望很大。 余韵：遗留下来的韵致。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 静谧：安宁而平静。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 意味深长：含蓄深远，耐人寻味。 绵亘：接连不断（多指山脉等）。 不拘一格：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）。 返璞归真：去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。 望而生畏：畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。 易读错字音。（多读、多记） 唱和（hè） 静谧（mì） 幽径（jìng） 草茎（jīng） 汩汩（gǔ） 湛（zhàn）蓝 树冠（guān） 旋转（zhuàn） 短暂（zàn） 蹄啭（zhuàn） 寒暄（xuān） 僻（pì）静 绵亘（gèn） 小巷（xiàng） 撅（juē）着 窈（yǎo）窕（tiǎo） 怦怦（pēng）直跳 庞（páng）然大物 返璞（pú）归真 不拘（jū）一格 熙熙攘攘（rǎng） 四、课文重点。（理解性的知识点大概意思对即可，知识点要学活。） （一）《山中访友》（重点课文） 【1】作者为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？ 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。 【2】“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？” 由第三人称变为第二人称；用第二人称的好处：拉进了作者与老桥的距离，就好像面对面的倾诉，更利于抒发感情。 【3】啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 运用比喻的修辞手法，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，生动形象地写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 【4】“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想象的手法，将自己想象成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。 【5】你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这是一组排比句，同时运用拟人修辞手法，表达了作者和山里“朋友”之间的那种深厚情谊来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 【6】像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这是一个比喻句，与文章开头相对应，描写了山雨来时声音由远而近，由轻而重的变化过程。 【7】在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，感受到了时间的变迁、生命的轮回和作者与大自然的惺惺相惜之情。 【8】走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 作者运用拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 （二）《山雨》