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信息技术资源在中小学教育中的应用研究 摘要：在信息化社会的今天，信息素养将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的，终生有用的基础能力之一。加强 中小学生的信息教育普及，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。本题从现代信息技术教育的特征入手，分析了信息 资源在教育中的运用，以及运用信息技术的教学模式，对如何有效的利用丰富的各种信息技术资源在我们的教育教学中发挥积极的作 用进行探讨和研究。 关键词：信息技术中小学教育应用 当代社会已经迈入了信息时代，计算机、自动化、互联网络等已经成为现代技术的核心，现代技术的不断发展正在逐渐改变着整个社会，包括社会生产方式、人们的日常、工作以及学习获取、分析、处理以及应用信息的能力已代表着现代人们的基本的能力和素质。学会掌握和应用现代信息技术，必须从小抓起，因为这是信息社会对人才的基本要求，也是体现我国综合国力的一个重要组成。目前，中小学信息技术教育在世界各国对受到重视，为了防止我国与其他国家在中小学技术教育上的差距加大，我国教育部门必须提高中小学信息技术教育的紧迫感和责任感，突破以往按部就班的教育模式，让中小学信息技术教育迈上一个新台阶。 1现代信息技术教育的特征 现代信息技术在当代的教育教学中广泛的应用，教育的各个领域都受其影响，信息技术教育正显示着它的巨大生命力，现代的新型教育以及现代的信息是以什么样的风格展现自己的风采呢？ 1．1现代教育的趋势 现代的教育趋势将是以信息技术为基础的，以学生为中心的，无校园围墙的、知识开放型的教学模式。多媒体、计算机、网络等技术已经突破了时间的限制，学生经过老师的指导，可以在任何时间利用这些科技资源，获取自己需要的各种信息，从中得到自己所需的学习信息、学习指导建议，并且通过最有效的学习模式来实现自己的学习目标。这种新型教育模式的具有这样的特点：在整个教育过程中，学生是活动的主体，教师教育的组织者、帮助者和指导者；在教学过程中，教师担负着重要的作用，他们要为学生创设一种环境，以提高学生主动学习的积极性，创设有利于学生发展的外部条件；信息技术在教育中的表现和传输，主要是通过多媒体、计算机还有网络等先进的技术，这些技术是最容易被接受的信息获得方式、而且方便快捷，不受时空的约束、最接近人们的思维方式和思维习惯；在整个教育和学习过程中，气氛是自由的，方式是开放的。 1．2信息教育的特征 信息技术已渗透在社会各个领域的需要之中，其影响范围广阔而深远，对教育来说，信息技术的影响力有其独特性。信息技术通过“数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术，成为推动教育跨越发展的一种新型的教学手段，在教育中有着很重的份量，为此教育部将信息技术课纳入中小学必修课，现代的信息技术教育具有如下特征： 1．2．1教学整合 现在学教可以使用的信息技术有四种方式：电子技术、多媒体技术、网络技术、多媒体网络综合技术等，不管使用何种方式，都需要将信息技术与其他课程的课堂教学相整合，形成一个系统的有机体，这种教育方式可以使教师由“教”变为“导”，跨越知识的传授者的身份，变成学生学习中的帮助者。从而突出了学生自我意识的培养、对信息进行自主加工的主体地位的同时，也更好体现教师的主导地位。 1．2．2教学环境 信息技术教育如果确实能有效地开展，同时需要的是与其教 育相关联的实施教育的软件环境、硬件设备，需要建立起可以联 网的计算机房、多媒体教室，还需要配备专门的管理人员，如信息 技术的教师和技术维护人员等。而且，信息技术是一种快速发 展、不断更新的技术，所以与之相匹配的硬件设备、软件环境、教 学内容、师资队伍的知识结构等都需要不断更新。 1．2．3实践应用 要加强学生的信息技术教育实践活动，增加教育活动中与现实技术接触的频率，多提供上机、上网等实践活动的机会。还有一点小建议，就是我们在教学活动中的一些举例、示范等尽量接近生活素材，从生活中选取实例，然后将问题带回到生活中去解决。 2信息资源在教学中的运用 信息技术渗透在现代信息化社会的方方面面，渗透在教育的实践应用中。我们在教育中强调信息资源的应用，就是希望教师能通过信息技术的运用，革新课堂教学，丰富的教学情境的创设，真正把信息技术融入到课堂教学中去，以实现课程的最优化，从而创建一种新型的课堂教学模式，我们可以通过以下途径来实现： 2．1多媒体技术的应用 在现代教育技术手段中，多媒体技术是当今教育中应用最广泛的。它打破了传统的教学模式，增加了多感官的刺激，抽象的形象变得具体化，还可以为学生创设一个真实的情景，让学生的学习活动变得生动、充满兴趣。因此，在各学科的课堂教学，指导教师应根据教材特点和实际需要，充分利用多媒体技术创造出情境模式，让学生有身临其境的感觉，并能促进学生在这种情境中去思索，探究和发