信息技术让语文课更精彩.docVIP

信息技术，因为有你语文课更精彩 [关键词] 激发情趣 创设情景 [摘 要] 本文就信息技术与小学语文教学的应用问题从三个方面论述：一、信息技术开阔了语文教师的知识空间。教师备课时，通过丰富的网上资源，增加知识的储备，扩大课堂教学容量。把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。二、信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间。运用现代信息技术，可创设情境，激发兴趣，丰富想象，突破训练思维，提高朗读能力，培养语感，激发美感。优化了教学过程，提高教学效率。三、信息技术为学生自学提供了一条自主实践、自主探究的有效途径。 内容摘要：? 本文就信息技术与小学语文教学的应用问题从三个方面论述：一、信息技术开阔了语文教师的知识空间。教师备课时，通过丰富的网上资源，增加知识的储备，扩大课堂教学容量。把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。二、信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间。运用现代信息技术，可创设情境，激发兴趣，丰富想象，突破训练思维，提高朗读能力，培养语感，激发美感。优化了教学过程，提高教学效率。三、信息技术为学生自学提供了一条自主实践、自主探究的有效途径。 关键词：拓宽教学空间、激发情趣、创设情景、培养语感、提高效率 正文： ? 运用信息技术进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。在这里我谈谈自己运用信息技术辅助教学的一点体会。 一．信息技术开阔了语文教师的知识空间? 语文学科是一个综合性极强的学科，有很多知识教师并不是完全掌握。教师可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。? 比如《恐龙的灭绝》一课，我们仅仅听说过恐龙，但是它们各是什么颜色，什么样子，我们也无从知晓。教师在备课时通过信息网就可以查到大量的关于恐龙的文字信息和图片信息，拓宽学生的视野。教师也可以为学生展示一些在网上查到恐龙的图片资料，并通过文字资料向学生介绍它是哪一类恐龙，有什么特点。把课本知识向课外延伸、拓宽了语文教学的空间。? 二．信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间? 1．运用信息技术可激发学生的兴趣 兴趣是最好的老师。小学生好奇心强，注意力容易分散，运用了信息技术教学后，可创设情景、直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察事物，同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。比如《将相和》一课，其中一词“负荆请罪”让学生去说，学生很难理解。当看过画面之后，他们明白了是怎么回事，轻而易举的就说出来了。 又如《威尼斯的小艇》一课，因为我们不了解外国风情，所以可以通过上网查阅资料来了解当地民俗风情。在教学中可借助投影和录象，让学生感受威尼斯小艇的美丽。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。? 2．运用现代信息技术可丰富想象 想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。? 《黄继光》一课，教师放映一段电影录象，生动再现了当时的情景，教师用一段精彩、感人的导语把学生引入情境，学生仿佛身临其境，看完录象后，老师让学生根据画面中黄继光的目光、神情动作展开想象，黄继光当时可能会想些什么？他是怎样做的？这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志。? 3．运用现代信息技术可突破训练思维 ?? 《葡萄沟》一课，作者围绕葡萄沟主要写了葡萄的颜色、葡萄干的制作方法。这篇文章的第二段是本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第二段，看看葡萄沟的葡萄是什么颜色的，先用彩笔画一画。然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。? 4、运用多媒体教学，可提高朗读能力 新大纲指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在低年级教学中，我们常常用以读代讲的方法教学。为了渲染气氛，引导学生进入课文意境，体会感情，在朗读时，自己充分利用多媒体画面，指导学生朗读。再如我教《再见了，亲人》一课，我先让学生仔细体会人物的神态、动作，想象地读一读，最后听听画面中的配音，将自己的语