项目一 活动一走进信息技术.docVIP

项目一 走进信息技术 活动一 畅谈信息技术 大同六中 苏晓冉 【活动分析】 信息技术教育是综合实践活动课程的重要组成部分，是学生信息素养的基础，因此本节内容结合学生的知识经验和生活实际来理解信息技术的概念、发展及应用，是初中信息技术教育的重要内容。 【活动目标】 知识与技能 了解什么是信息技术 知道信息技术的发展历程 了解信息技术在生活中的广泛应用 过程与方法 教师讲授引导学生讲述、阅读、讨论、合作、交流等实践性活动 小组合作讨论 情感态度与价值观 通过联系学生的日常生活和社会实际，以及学生的主动参与，充分理解信息技术在生活中的重要作用，对信息技术有全新的认识。 【教学重点难点】 教学重点 信息技术的发展历程 教学难点 小组讨论信息技术应用的利与弊 【教学方法】 教学方法： 讲授教学法 学习方法： 阅读学习法 小组合作学习法 【教学资源】 项目导学案 课件 【教学过程】 导入新课 处在当今信息社会中，信息技术无时不刻地出现在我们的生活中，我们享受着他带给人类的各种便利，那么在同学们的认知中，什么是信息技术呢？ 请同学回答什么是信息技术，教师总结归纳。 新课讲授 信息技术的概念 信息=information, 技术=technology,信息+技术=IT,一切为信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价有关的技术，都叫做信息技术。 所以这种技术不单单指的是电脑网络高科技，但凡与信息相关的技术都可以称作信息技术，例如班里的广播，通过它可以帮助我们获取信息，所以它就是信息技术，请同学列举生活中的信息技术。（广播、电视、报纸、书籍等） 信息技术的发展历程 信息技术不是现代社会的产物，它是伴随着人类社会产生而发展的，信息技术究竟经历了怎样一个发展历程呢，我们回到人类社会的起初来一起经历一下。 （1）从猿到人，开始直立行走，开始劳动，有了人类社会，只靠动物的咿呀叫声必定无法更好地交流信息，于是出现了人类历史上第一种信息技术——语言。有了语言可以更好地交流传递各种讯息，推动人类社会的发展。 （2）随着社会发展语言的局限性也逐渐显露出来：无法长时间保存，传递过程中容易失真，不便于大范围交流,可被记录的信息技术呼之欲出——文字。有了文字可以把重要的信息记录下来，保存流传。（甲骨文、楔形文字） （3）甲骨文等信息技术局限性也日益显露：不便于大规模传阅或者大规模复制来传播信息，急需一种新的便携的记录方式——造纸术和印刷术。可以把大量的知识信息通过纸张文字复制，流传到更广更远的地方。 （4）以上信息技术都有一个弊端，就是无法突破时间和地域的限制，虽可传播更远但费时费事。工业革命催生出新的信息技术——电话和电报。可以随时随地跨距离传递信息，大大推动了信息传递的速度。 （5）电话电报只是点对点的两点之间传递，那有没有可能多点网状传递呢？——电脑和互联网、通讯技术 （6）？ （三）小组讨论学习 1.从P5表1-1中选择一个信息技术领域，通过收集整理资料对该技术在生活中的应用前景进行总结和交流。 活动1谈“信息技术在生活中的应用”导学手册 项目 学习流程 时间及方式 学 习 要 求 小组 合作 学习 流程 自主阅读思考 时间2分钟 自主完成 1、阅读P5 知识园“信息技术概述”。 2、自主思考或上网查资料。 小组交流 时间2分钟 轮流发言式 小组成员轮流列举实例 归纳整理 时间3分钟 整理小组成员列举的实例 组内展示 时间20秒 中心发言人在组内进行成果汇报展示 活动 成果 请列举身边信息技术在生活中的应用实例： 1、电子地图为人们出行导航； 2、扫描二维码实现快捷支付； 3、网上课堂让我们共享名师资源； 4、 ； 5、 ； 6、 ； 7、 ； 8、 ； 9、 ； 10、 ； P6表1-2针对信息技术应用的利与弊开展讨论，将结果填入表中。 活动3讨论“信息技术对生活的影响”导学手册 项目 学习流程 时间及方式 学 习 要 求 小组 合作